Resumo

DIAS, Paulo Coelho. Stratégies d’étude des étudiants dans le cadre des processus de socialisation. Sociologia, Problemas e Práticas [online]. 2011, n.66, pp.71-94. ISSN 0873-6529.

Cet article analyse le temps que consacre un groupe d’élèves de Lisbonne, des classes de 5^ème, 7 ^ème et 12 ^ème années de scolarité, aux principales sources d’information disponibles pour l’étude des sciences: le manuel scolaire, les notes prises en classe, les documentaires scientifiques (BBC, National Geographic, Discovery Channel, etc.), Internet, les CD-ROM, les films et/ou les livres et les revues scientifiques. L’analyse est abordée en fonction de l’influence familiale et du professeur, d’une part; et de la motivation aux sciences et du genre des élèves, d’autre part. Les résultats montrent que les stratégies d’étude des élèves sont essentiellement influencées par la famille par rapport à l’influence du professeur. Les stratégies d’étude des élèves varient clairement en fonction de l’origine sociale, du genre et de l’année de scolarité (5 ^ème, 7 ^ème ou 12 ^ème).

Palavras-chave : apprentissage des sciences; stratégies d’étude des sciences; nouvelles technologies de l’information et de la communication; télévision et apprentissage; documentaires scientifiques.

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