Resumo

DIAS, Paulo Coelho. Estratégias de estudo dos alunos no âmbito dos processos de socialização. Sociologia, Problemas e Práticas [online]. 2011, n.66, pp.71-94. ISSN 0873-6529.

Neste artigo analisamos o tempo que uma amostra de alunos de Lisboa, dos 5.º, 7.º e 12.º anos, dedicam às mais importantes fontes de informação disponíveis para o estudo das ciências: o manual escolar, os apontamentos, o visionamento de documentários científicos (BBC Vida Selvagem, National Geographic, Discovery Channel, etc.), o uso da Internet e de CD-ROM, filmes e vídeos e/ou livros e revistas científicos. Neste âmbito, é problematizada a influência familiar e do professor, por um lado; e a motivação para ciências e o género dos alunos, por outro. Os resultados evidenciam que as estratégias de estudo dos alunos são fundamentalmente influenciadas pela família comparativamente à influência do professor. Fica claro que as referidas estratégias de estudo variam em função da sua origem social, do género e do ano de estudo (5.º, 7.º ou 12.º ano).

Palavras-chave : aprendizagem em ciências; estratégias de estudo para ciências; novas tecnologias da informação e da comunicação; televisão e aprendizagem; documentários científicos.

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