Resumo

JONSSON, Ingrid; SANDELL, Anna  e  TALLBERG-BROMAN, Ingegerd. Changement ou remplacement de paradigme à l’école maternelle suédoise?. Sociologia, Problemas e Práticas [online]. 2012, n.69, pp.47-61. ISSN 0873-6529.  https://doi.org/10.7458/SPP201269786.

Cet article analyse les réformes récentes engagées dans l’éducation préscolaire suédoise. L’educare suédois serait-il tenté par des idées centrées surtout sur la préparation scolaire et l’employabilité future? Cet article analyse les changements d’objectifs, d’instruments politiques et de contexte, à partir d’une perspective historique. La conclusion est que la réforme engagée doit être interprétée tant au regard des idéaux nationaux que des idées défendues par les organisations internationales. L’application des critères de Hall (1993) pour le changement de paradigme révèle des changements de premier et de second ordre, plutôt qu’une modification simultanée des objectifs, des instruments politiques et du contexte. Il faudra une nouvelle recherche pour mieux comprendre ce qui est réellement en train de se passer dans le contexte local, car il est rare que les politiques et les pratiques se superposent totalement.

Palavras-chave : préscolaire; educare; stratégie d’investissement social; changement de paradigme.

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