Resumo

SMITH, Peter K.. Le harcèlement à l’école. Sociologia, Problemas e Práticas [online]. 2013, n.71, pp.81-98. ISSN 0873-6529.  https://doi.org/10.7458/SPP2012702332.

Le harcèlement est défini comme un abus systématique de pouvoir. Le développement du programme de recherche sur le harcèlement à l’école se décline en quatre phases. La nature distincte du cyber-harcèlement, ainsi que de l’identifié fondée sur le harcèlement, est soulignée. Les méthodes de mesure sont discutées et les types de taux de prévalence obtenus. Un ensemble de facteurs de risque pour devenir un harceleur ou une victime sont énoncés. Une série d’interventions centrées sur l’école sont décrites, avec la discussion d’une méta-analyse des résultats. En résumé, la recherche et la pratique se côtoient dans la recherche analysée, et elles ont du moins contribué à réduire un problème important dans la vie de beaucoup d’enfants.

Palavras-chave : harceleur; victime; cyber-harcèlement; gérer/affronter; intervention.

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