Resumo

HENRIQUES, Susana et al. ALFABETIZACIÓN DIGITAL E INCLUSIÓN EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN LÍNEA: REPERCUSIONES EN LOS TITULADOS ADULTOS. Sociologia, Problemas e Práticas [online]. 2023, n.101, pp.29-51.  Epub 05-Jul-2023. ISSN 0873-6529.  https://doi.org/10.7458/spp202310126792.

A partir de un marco teórico que moviliza aportes desde la alfabetización y la inclusión digital, el aprendizaje a lo largo de la vida, la educación digital y la empleabilidad, se analizan datos recolectados a través de encuestas de seguimiento a egresados que realizaron la licenciatura entre 2011 y 2018 en la modalidad en línea. El objetivo de este estudio es contribuir a profundizar el conocimiento sobre las competencias y la inclusión digitales asociadas a los adultos que han egresado de cursos ofrecidos bajo el régimen de educación digital. Los resultados permiten informar las políticas públicas y corroboran los resultados de otros estudios, en el sentido de que se evidencia que las habilidades de alfabetización digital y los niveles de inclusión digital se ven impactados positivamente por la educación y formación en línea.

Palavras-chave : literacidad; inclusión digital; educación de adultos; aprendizaje permanente; educación digital..

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