AVILA, Patrícia. Aprendizaje y educación de adultos en Portugal y en la ue: relevancia sociológica, desafíos conceptuales y resultados de investigación. []. , 102, pp.9-39.   23--2023. ISSN 0873-6529.  https://doi.org/10.7458/spp202310231587.

Este artículo tiene como enfoque la investigación sobre la participación de la población adulta en procesos de aprendizaje y educación. Discute y sistematiza las principales perspectivas analíticas, dispositivos metodológicos y resultados de investigación, situando en una perspectiva comparativa y temporalmente extendida la evolución registrada en Portugal en este campo. Se destacan las notables desigualdades sociales asociadas al aprendizaje a lo largo de la vida, la complejidad y la multiplicidad de los factores que condicionan y favorecen la participación, destacando la centralidad de las políticas públicas. También se abordan las implicaciones sociales de estos procesos para los individuos y para las sociedades, y se defiende la necesidad de reforzar la investigación sociológica en este campo.

: aprendizaje y educación de adultos; desigualdades sociales en la participación; impactos sociales del aprendizaje y educación de adultos; Portugal y Europa..

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