Resumo

PEIXOTO, Tiago André dos Santos Martins  e  PEIXOTO, Nuno Miguel dos Santos Martins. Pensamiento crítico de los estudiantes de enfermería en la enseñanza clínica: una revisión integradora. Rev. Enf. Ref. [online]. 2017, vol.serIV, n.13, pp.125-138. ISSN 0874-0283.  https://doi.org/10.12707/RIV16029.

Marco contextual: Frente a la diversidad y complejidad de la práctica es esencial preparar a los futuros enfermeros para desarrollar habilidades de pensamiento crítico. Objetivos: Explorar el estado actual del conocimiento científico sobre el pensamiento crítico en estudiantes de enfermería, en concreto en el contexto de la enseñanza clínica. Metodología: Revisión integradora de la literatura en 3 bases de datos electrónicas, de acuerdo con las recomendaciones del Joanna Briggs Institute para la realización de un estudio de evaluación scoping review. Resultados: De un total de 277 artículos publicados entre enero de 2010 y noviembre de 2015, se incluyeron 28 en esta revisión. El pensamiento crítico es un proceso complejo que implica habilidad intelectual, capacidad para conjugar la experiencia, el conocimiento y el raciocinio, y un componente actitudinal. Existen estrategias educativas que promueven eficazmente el desarrollo de esta capacidad en los estudiantes de enfermería. Conclusión: Es importante crear ambientes propicios para estimular la reflexión, la creatividad y la confianza de los estudiantes, así como desarrollar y aplicar estrategias innovadoras que promuevan las habilidades de los mismos para pensar críticamente.

Palavras-chave : enfermería; estudiantes de enfermeira; educacíon en enfermeira; prácticas clínicas; pensamiento.

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