Resumen

SAAVEDRA, Luísa et al. (A)Symétries de genre dans l'accès à l'Ingénierie et aux Sciences dans l'Enseignement Supérieur Public . Ex aequo [online]. 2011, n.23, pp.163-177. ISSN 0874-5560.

Étant donné que la plupart des informations sur la féminisation de l'Enseignement Universitaire au Portugal sont généralement effectuées par des grands domaines de formation, dans cette article, nous avons l'intention d'évaluer la fréquence des garçons et des filles, les classifications de candidature à l'Enseignement Supérieur et aussi l'option de candidature dans une même Université à certaines filières de formation qui intègrent les domaines communément appelées de «Sciences, Mathématiques et de Informatique» et de «Ingénierie, Fabrication et Construction». Les résultats indiquent que les études au niveau de l'Union Européenne et du Portugal doivent tenir compte des domaines plus spécialisés de l'éducation, afin qu'il soit possible de mettre en œuvre des interventions plus appropriées et basées sur une image réelle de la situation.

Palabras clave : l´enseignement supérieur; science; engineering; femmes.

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