Abstract

VALADARES, Jorge. L’enseignement de la physique dans les écoles secondaires du siècle vingtième. Rev. Lusófona de Educação [online]. 2013, n.25, pp.15-34. ISSN 1645-7250.

Dans ce travail, on va montrer comment l’enseignement de la physique dans le dernier siècle au Portugal a eu deux phases, la première de stagnation, sur la base d’un manuel unique, officiellement adopté par toutes les écoles, dont les insuffisances, certaines d’entre elles mentionnées dans cette étude, ont été transmises de manuels en manuels, décennie après décennie. L’enseignement passif, déclaratif et de mauvaise qualité, conduit à un apprentissage nettement littérale, de mémoire, mécanique et à des enseignants qui exposaient des erreurs et des idées fausses que les élèves savaient par cœur et répétaient. La fin du manuel unique et la démocratisation de l’éducation dans les années 70 a conduit à une deuxième phase de l’enseignement de la physique, également analysée dans ce travail.

Keywords : l’enseignement; l’apprentissage significatif; les manuels d’enseignement.

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