CHARREU, Leonardo    BACALHAU, Daniela. Pequenas narrativas de educação artística: O uso da ilustração e de “brinquedos de autor” na comunicação de conhecimentos e afectos entre crianças e idosos numa pequena comunidade rural. []. , 26, pp.63-81. ISSN 1645-7250.

^lpt^aO texto constitui a síntese dos momentos mais significativos de uma experiência investigativa realizada no âmbito de um mestrado. Metodologicamente, está situada entre a investigação-ação e o estudo de caso e foi levada a cabo numa pequena aldeia do interior rural de Portugal. A partir do mapeamento das tradições e das histórias de vida das pessoas mais idosas de uma pequena comunidade, um dos autores deste texto desenvolveu um conjunto de materiais didático-artísticos (ilustrações e brinquedos híbridos) que foram aplicados em sessões presenciais de educação artística de índole visual, com um pequeno grupo crianças do primeiro ciclo da educação básica. A “pequena” narrativa que propomos é, pois, o registo/testemunho do impacto que a experiência teve, junto dos envolvidos, também eles em “pequeno” número - crianças e idosos -num momento histórico em que se torna difícil não ter, como referência, uma escala em que todas as coisas são micro, (nº de pessoas, nº de crianças, nº de escolas, nº de empregos, nº de médicos...) que infelizmente se tornou muito comum no espaço rural português. Dentro de uma matriz das pequenas coisas, consideramos interessantes os resultados alcançados, ou pelo menos dignos de atenção académica. Achamos que poderia trazer um contributo honesto a um território educativo cada vez mais carente de experiências centradas nos sujeitos que aprendem.^len^aFrom the mapping of traditions and life stories of older people in a small community, one of the authors of this paper developed a set of didactical-artistic materials (illustrations and hybrid toys) that were applied in the classroom sessions of visual art education, with a small group of children of the first cycle of basic education. A “small” narrative that we propose relates to the record/testimony of the impact that the experience had with the people involved in “small” numbers -children and the elderly - considering this historical moment in which it becomes difficult not to have as a reference a scale in which all things are micro, (number of people, number of children, number of schools, number of jobs, number of doctors...) that has unfortunately become very common in rural Portugal. Within a matrix of small things, we consider the achieved results interesting, or at least worthy of academic attention. We think that this research could bring an honest contribution to an increasingly devoid territory of educational experience focused in the learners.^lfr^aLe texte est le résumé des moments les plus importants d’une expérience d’enquête réalisée dans le cadre d’une étude de «master». Méthodologiquement, il est situé entre la recherche-action et l’étude de cas et a été réalisé dans un petit village dans la campagne du Portugal. Partant de la cartographie des traditions et des histoires de vie des personnes âgées dans une petite communauté, l’un des auteurs de ce document a élaboré une série de matériaux artistiques-didactiques qui ont été appliqués dans une classe d´éducation artistique de type visuel, avec un petit groupe d’enfants. Le «petit récit» que nous proposons est alors le témoignage de l’impact que cette expérience a eu sur les personnes impliquées, elles aussi en «petit» nombre - les enfants et les personnes âgées - dans un moment historique où il devient difficile de ne pas avoir comme référence une échelle dans laquelle toutes les choses sont micro (nombre de personnes, nombre d’enfants, nombre d’écoles, nombre d’emplois, nombre de médecins...) ce qui est, malheureusement, devenu très commun dans les régions rurales portugaises. Nous avons détecté, parmi les résultats, un ensemble de faits peu rélevants, du point de vue de leur dimension, que nous classerons toutefois comme intéressants ou, du moins, dignes d’attention académique. Nous pensons qu’ils pourraient se configurer comme une réflexion honnête sur/à propos d’un territoire de plus en plus dépourvu d’expériences éducatives axées sur les sujets qui apprennent.^les^aEl texto es el resumen de los momentos más significativos de una experiencia de investigación realizada en un ámbito de un master. Metodologicamente, se encuentra entre la investigación-acción y el estudio de caso y fue llevada a cabo en un pequeño pueblo del interior rural de Portugal. A partir de la identificación de las tradiciones e historias de vida de las personas mayores en una pequeña comunidad, uno de los autores de este trabajo ha desarrollado un conjunto de materiales didáctico-artísticos que se han aplicado en sesiones de educación artística de naturaleza visual y plástica, con un pequeño grupo de niños en el primer ciclo de la educación básica. La “pequeña narrativa” que proponemos es el registro/testimonio del impacto que la experiencia tuvo con las personas involucradas, también ellos en “pequeño” número -los niños y los ancianos - en un momento histórico en el que se hace difícil no tener como referencia a una escala en la cual todas las cosas son micro, (número de personas, número de hijos, número de escuelas, número de puestos de trabajo, número de médicos …), y que se ha convertido, lamentablemente, muy común en la zona rural portuguesa. Dentro de una serie de pequeñas cosas, consideramos interesantes los resultados alcanzados, o por lo menos digno de atención académica. Pensamos que podría traer una contribución honesta a un territorio cada vez más carente de experiencias educativas que se centran en los sujetos que aprenden.

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