Resumen

CAU-BAREILLE, Dominique. Stratégies de travail et difficultés des enseignants en fin de carrière: Des éléments pour une approche au prisme du genre. Laboreal [online]. 2014, vol.10, n.1, pp.59-78. ISSN 1646-5237.  https://doi.org/10.15667/laborealx0114dcb.

Cet article présente les résultats d’une recherche exploratoire portant sur les fins de carrière des enseignants du premier et du second degré en France. Alors que le gouvernement a mis en place des mesures pour allonger les carrières, on observe de nombreux départs précoces à la retraite dans cette profession. Par le biais d’entretiens approfondis menés auprès d’enseignants quinquagénaires du premier et second cycle, femmes et hommes, centrés sur l’activité de travail, les stratégies mises en œuvre au quotidien dans le travail, son impact sur la vie hors travail, nous avons cherché à comprendre les raisons de ces départs, les difficultés rencontrées en fin de carrière. Notre objectif était d’appréhender la double problématique du vieillir au travail et vieillir par le travail, en tenant à la fois la problématique du vieillissement et les problèmes d’usure professionnelle. Les entretiens ont révélé que, plus les enseignants avancent en âge, plus le coût humain du travail augmente en dépit de l’expérience acquise au fil de l’âge. Les problèmes de santé s’accroissent, la fatigue liée à l’activité s’accentue, les besoins de récupération sont plus importants ; la sensibilité aux contraintes des situations de travail augmente. Le sentiment d’efficacité personnelle diminue, générant des inquiétudes sur la capacité à "tenir jusqu’en fin de carrière". Cela contraint à de plus en plus de régulations à la fois dans le champ du travail comme dans la sphère privée, parfois à une réduction du temps de travail, dans les cas extrêmes à des départs précoces. Sur la base de ces résultats, nous proposerons des pistes de réflexion autour des conditions de travail favorables au maintien en activité des seniors. Nous en venons à envisager une approche davantage définie au prisme du genre.

Palabras clave : enseignement; seniors; fins de carrière; ergonomie.

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