Resumo

NEVES, Mary Yale et al. Santé, genre et travail dans les écoles publiques: potentiels et défis d'une expérience avec le dispositif “communauté élargie de recherche et intervention”. Laboreal [online]. 2015, vol.11, n.1, pp.53-68. ISSN 1646-5237.  https://doi.org/10.15667/laborealxi0115myn1.

L'article examine l'expérience du Programme Formation en Santé, Genre et Travail dans les Écoles, développé au Brésil, et son dispositif méthodologique Communauté Élargie de Recherche et Intervention (CAPI). Le Programme est présenté comme un moyen de développer la capacité de comprendre ‹ › transformer les relations entre travail, processus de subjectivation et santé-maladie dans les écoles. Il s'est fondé sur le dialogue-confrontation entre les connaissances scientifiques et les connaissances issues de l'expérience des travailleuses dans les écoles. Le Modèle Ouvrier Italien (MOI) et la perspective ergologique sont les principales contributions épistémologiques et théorico-méthodologiques. Les professionnels de la recherche et les travailleuses de João Pessoa (Paraíba) ont entrepris une action compréhensive et transformatrice des situations dangereuses qui, malgré les difficultés, a montré le potentiel de l'expérimentation sur les plans de la promotion de la santé, des changements des conditions de travail dans les écoles et du renforcement de la capacité d'intervention politique des travailleuses.

Palavras-chave : Formation; Travail scolaire; Santé; Communautés élargies de recherche et intervention; Ergologie.

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