Resumen

FREITAS, Ernani Cesar de; SCHERMACK, Keila de Quadros  y  BOAVENTURA, Luis Henrique. Scénographie et ethos dans le discours des enseignantes ménagères: dramatiques du corps-soi dans l'activité de travail. Laboreal [online]. 2023, vol.19, n.2, e21486.  Epub 01-Dic-2023. ISSN 1646-5237.  https://doi.org/10.4000/laboreal.21486.

L'objectif de cet article est d'analyser les scénographies et l'ethos discursifs manifestés dans les pratiques langagières à propos du travail d’enseignantes femmes au foyer. Le cadre théorique s'appuie sur la perspective énonciative-discursive de (Maingueneau, 2018a, 2020) en interface avec les études ergologiques de (Schwartz & Durrive, 2010). La recherche est de type exploratoire, avec des procédures bibliographiques et de terrain, et une approche qualitative. Le corpus de recherche est constitué d'entretiens non structurés réalisés avec deux enseignantes femmes au foyer. A travers les énoncés qui constituent et construisent la scénographie énonciative, il est possible de dégager le débat des normes et des valeurs concernant les activités et les dramatiques de la mobilisation du corps-soi, révélant des ethos discursifs de résilience, de compétence et de professionnalisme en montrant que, même dans le contexte de la pandémie, les professionnelles se gèrent elles-mêmes en privilégiant le bien-être des personnes concernées par l'activité de travail.

Palabras clave : ethos; scénographie; ergologie; activité de travail; enseignantes femmes au foyer.

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