Resumen

CALSIN, Michael Apaza; AEDO, Marco  y  CASTRO, Eveling. Impacto de ChatGPT en la enseñanza: Un enfoque de aula invertida para fundamentos de programación. RISTI [online]. 2023, n.52, pp.97-112.  Epub 31-Dic-2023. ISSN 1646-9895.  https://doi.org/10.17013/risti.52.97112.

Actualmente las herramientas de Inteligencia Artificial (IA) han surgido de forma disruptiva afectando a campos como el de las tecnologías de la información, específicamente al desarrollo de software, para el cual herramientas como ChatGPT abren nuevas oportunidades y desafíos en la enseñanza y el aprendizaje de conceptos de programación. Actualmente, esta se basa en métodos pedagógicos convencionales y consideramos la adaptación esencial pues estas herramientas de IA cuentan con un potencial que aún está en exploración. Integrar las herramientas de IA en la educación requiere una comprensión profunda de sus capacidades y limitaciones, por eso, en este artículo describimos nuestra experiencia en la adopción de un enfoque de aula invertida para la enseñanza de tópicos básicos de programación aplicada sobre estudiantes de primer año de universidad.

Palabras clave : Inteligencia Artificial; ChatGPT; Educación; Programación.

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