Resumen

GUEDES, Marilde Queiroz. La Nouvelle Politique de Formation des Enseignants au Brésil: Cadres du Programme National de Programmes de Résidence Curriculaire et Pédagogique. Invest. Práticas [online]. 2019, vol.9, n.1, pp.90-99. ISSN 2182-1372.  https://doi.org/10.25757/invep.v9i1.174.

La formation des enseignants est reconnue comme un thème central pour la promotion de la qualité dans le système éducatif et pour la mise en œuvre des politiques curriculaires nationales. L’objet de cet article est, en théorie, de discuter de la nouvelle politique de formation des enseignants récemment lancée par le gouvernement brésilien et des cadres de cette politique au sein de la Base commune curriculaire nationale et du Programme de résidence pédagogique, normes qui la complètent. Les analyses préliminaires montrent qu’il s’agit d’une politique fiscale car elle n’a pas fait l’objet de discussions avec des établissements de formation, des enseignants, des établissements d’enseignement de base ou des entités d’enseignement scientifique. Les documents officiels CNE / CP Résolution 2/2017 et l'annonce CAPES 6/2017 montrent clairement le caractère rétrograde et centralisateur des organes gouvernementaux face à la nouvelle politique, qui, nous l'inférons, vise à masquer l'absence d'actions concrètes des autorités fédérales. assurer les conditions matérielles nécessaires à la formation des enseignants, en détournant l'attention de la société sur le caractère imprévu des ressources publiques affectées à l'éducation publique. Les faiblesses sont dues, entre autres, à la violation des Directives relatives au programme national pour la formation des enseignants, recommandées dans l’avis et la résolution CNE / CP n. 2/2015, et cela nuit à l'autonomie des universités.

Palabras clave : politique de formation des enseignants; Le Brésil; Cadres; BNCC; Programme de résidence pédagogique.

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