Resumo

DIAS, Alfredo Gomes. Practica supervisada de docencia en historia y geografia de Portugal en el 2º CEB: perspectiva critica para el cambio. Invest. Práticas [online]. 2021, vol.11, n.1, pp.80-101.  Epub 24-Mar-2021. ISSN 2182-1372.  https://doi.org/10.25757/invep.v11i1.225.

Al igual que ocurre con la práctica docente, también las prácticas de supervisión pedagógica llevadas a cabo durante la formación inicial del profesorado deben ser objeto de reflexión crítica con el objetivo de introducir cambios que mejoren la formación de los alumnos del Máster en Magisterio de 1er Ciclo de Educación Básica y Portugués e Historia y Geografía de Portugal del 2º Ciclo de Educación Básica. Con este artículo pretendemos (i) construir un mapa conceptual que se ajuste a la práctica supervisora en Historia y Geografía, en el 2º ciclo; (ii) analizar los dominios que se consideraron prioritarios en las observaciones realizadas durante la unidad curricular de Práctica Docente Supervisada II - 2º ciclo; (iii) reflexionar críticamente sobre la práctica de supervisión implementada en los últimos años, en la Escola Superior de Educação de Lisboa. Metodológicamente, analizamos (1) los registros de observación recogidos durante la Práctica Docente Supervisada II - 2º ciclo, en el ámbito del máster, entre los cursos 2014/2015 y 2019/2020; (2) las reflexiones producidas por los estudiantes, en el curso académico 2019/2020. Con este análisis fue posible identificar lagunas y debilidades en las prácticas de supervisión en Historia y Geografía de Portugal en el 2º ciclo e identificar líneas de acción que podrían mejorar las actividades de seguimiento de los estudiantes y, por tanto, su formación, como futuros profesores de Historia y Geografía.

Palavras-chave : développement de l'enfant; intervention précoce; formation professionnelle; pratiques factuelles.

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