Resumen

HOERNIG, Ana Marli  y  HOERNIG, Ana Gabriela. Réflexions sur la Pédagogie et les Sciences de l’Éducation. Invest. Práticas [online]. 2021, vol.11, n.2, pp.77-91.  Epub 29-Sep-2021. ISSN 2182-1372.  https://doi.org/10.25757/invep.v11i2.252.

Cette recherce a pour thème les relations entre pédagogie et Science de l’éducation. Nous proposons de réfléchir sur la question de la pédagogie comme une Science, afin d’identifier des traces dans la littérature qui confirment que la pédagogie est une Science de l’éducation. Le travail consiste en une recherche qualitative d’analyse de la littérature. Les auteurs consultés, issus des études du Séminaire Thématique: Education, pédagogie et Science, qui abordent ce thème. Jean-Baptiste de La Salle, créateur de la pédagogie lasallienne, est l’auteur de référence que nous avons amené pour soutenir notre texte. Les auteurs ont tendance à comprendre la pédagogie comme une Science. Nous considérons comme une preuve le fait que la pédagogie lasallienne est structurée et avec constante croissance depuis plus de trois cents ans et, au long de cette période, a produit des connaissances basées sur différentes recherches. On sait qu’une Science n’apparaît pas dans une lieu vide, il y a déjà une promenade avec de nombreuses contributions et la Science se construit dans des espaces où il y a déjà des discours et à partir de ces constructions, et cette croissance se produit également dans les interfaces établies avec d'autres sciences dans le domaine de l'éducation. Les auteurs qui nous avons étudié corroborent l’engagement pris en direction d’une recherche pédagogique de qualité, qui donnera certainement plus de robustesse et une meilleure structure à la pédagogie comme Science de l’éducation.

Palabras clave : Sciences de l’éducation; Pédagogie; théories pédagogiques; pratiques pédagogiques.

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