Resumo

FERREIRA, Eduarda. Livres voyageurs inclusifs: parler des problèmes LGBT dans les écoles maternelles et primaires. Invest. Práticas [online]. 2022, vol.12, n.1, pp.131-158.  Epub 29-Mar-2022. ISSN 2182-1372.  https://doi.org/10.25757/invep.v12i1.304.

Cet article présente le projet ‘Livres voyageurs inclusifs’, développé par SEIES - Société d'études et d'intervention en ingénierie sociale, en partenariat avec les bibliothèques scolaires, dans les écoles élémentaires de la municipalité de Setúbal. Le projet ‘Livres voyageurs inclusifs’ vise à promouvoir des activités dans le contexte scolaire sur la non-discrimination fondée sur l'orientation sexuelle et l'identité de genre. L'objectif central du projet est le potentiel de la littérature pour enfants à promouvoir une société inclusive fondée sur le respect de la diversité. Au cours des années scolaires où il a été mis en œuvre, de 2015 à 2019, le projet ‘Livres voyageurs inclusifs’ a eu comme principaux résultats, dans les 5 groupes d'écoles impliquées, le développement d'activités d'exploration de livres pour enfants avec 20 classes préscolaires et 156 classes du 1er cycle, avec un total d'environ 4 000 enfants. Dans le cadre de ce projet, l'atelier de formation LIRE POUR L'ÉGALITÉ a été organisé, en partenariat avec l'École supérieure d'éducation de Setúbal, dans le but de répondre aux besoins de formation des enseignants concernés. Les activités réalisées dans le cadre de la formation et les impacts sur la pratique professionnelle des participants sont présentés et analysés.

Palavras-chave : littérature pour enfants; écoles; bibliothèques scolaires; LGBT.

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