Resumo

PIRES, Magna Natalia Marin; SILVA, Karina Alessandra Pessoa da  e  GOMES, Joice Caroline Sander Pierobon. Formación de Profesores desde Primeros Años en Modelización Matemática. Sisyphus [online]. 2021, vol.9, n.2, pp.154-180.  Epub 08-Set-2021. ISSN 2182-8474.  https://doi.org/10.25749/sis.21788.

Este artículo tiene como objetivo discutir cómo un grupo colaborativo de profesores de los Primeros Años de Educación Primaria ayuda en la formación de la modelización matemática de sus participantes. Para ello, presentamos los resultados de una investigación desarrollada en el ámbito de un proyecto de extensión configurado como grupo colaborativo. Nos basamos en el Modelización Matemática como alternativa pedagógica y en la comprensión de la formación del profesorado en un grupo colaborativo basado en tres aspectos: aprender acerca, aprender a través de y enseñar usando Modelización Matemática. A través del análisis de los diálogos y acciones de nueve docentes en los episodios seleccionados, construimos árboles de asociación de ideas que nos revelaron que las acciones de desarrollar, planificar, analizar y hacer sugerencias en conjunto en un grupo colaborativo ayudan en la formación de profesores en Modelización Matemática.

Palavras-chave : educación matemática; modelización matemática; formación de profesores; primeros años de educación primaria; grupo colaborativo.

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