Resumo

TAKINAGA, Sofia Seixas  e  MANRIQUE, Ana Lúcia. El Uso de la Tecnología y sus Aportes a la Formación Integral de Alumnos con Trastorno del Espectro Autista y Alumnos con Discapacidad Intelectual en Clases de Matemáticas. Sisyphus [online]. 2023, vol.10, n.3, pp.33-46.  Epub 16-Nov-2022. ISSN 2182-8474.  https://doi.org/10.25749/sis.27503.

Este artículo pretende explicar aportes favorables a la formación integral de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista y estudiantes con Discapacidad Intelectual, a través de investigaciones que tengan como objeto de estudio procesos de enseñanza y aprendizaje de contenidos matemáticos utilizando recursos tecnológicos educativos. Como base metodológica, se adoptó una investigación bibliográfica cualitativa. Se analizaron trabajos académicos que articulan: Tecnología, Educación Especial y Matemáticas. Se pueden explicitar aportes significativos que caen en diferentes dimensiones: emocional, social y cognitiva. Y, en conclusión, a pesar de ser grupos de estudiantes diferentes y con particularidades muchas veces consideradas como únicas, se identificaron resultados similares en relación con las mismas estrategias aplicadas, lo que lleva a concluir que la flexibilidad que ofrece el uso de la tecnología contribuye a la construcción de una práctica no homogeneizada que puede atender las singularidades de todos los alumnos, permitiéndoles aprender en el mismo entorno.

Palavras-chave : educación especial; matemáticas; tecnología; autismo; discapacidad intelectual.

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