Resumen

FORTUNATO, Marta; MOREIRA, António  y  SIMOES, Ana Raquel. “Todas las Manos en la Cubierta”: El Modelo de Octalysis en el Aprendizaje del Inglés en la Escuela Primaria. Sisyphus [online]. 2023, vol.10, n.3, pp.225-243.  Epub 16-Nov-2022. ISSN 2182-8474.  https://doi.org/10.25749/sis.26985.

Apoyado en el modelo Octalysis (2016) en el diseño de actividades, este artículo analiza como las actividades de lectura y escritura pueden ser provechosas para fomentar aprendizajes de lectura y escritura en inglés, como lengua extranjera, por alumnos del 3º año en contexto de aprendizaje colaborativa basada en proyectos en la resolución de problemas en colaboración.

Fue realizado un estudio de caso en una escuela privada portuguesa. Las sesiones, presenciales y online, fueron organizadas según las respuestas de los alumnos a un cuestionario, para identificar preferencias en el aprendizaje. Los dados cualitativos, recogidos en grabaciones audiovisuales de las sesiones, trabajos de los alumnos, heteroevaluaciones y testClozese volvieron la base de este trabajo. Los resultados revelaron que los alumnos que estaban motivados y empeñados en las actividades de lectura y escritura, mejoraban sus capacidades de lectura y escritura y promovieron el desenvolvimiento de competencias sociales y cognitivas.

Palabras clave : enseñanza del inglés en la escuela primaria; modelo Octalysis; lectura y escritura en inglés como lengua extranjera; resolución de problemas en contexto de colaboración; estudio de caso.

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