SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.11 issue1Developing Rhythmic Intelligence: Towards a Critical Understanding of Educational TemporalitiesThe Concept of Temporal Agendas in Education author indexsubject indexarticles search
Home Pagealphabetic serial listing  

Services on Demand

Journal

Article

Indicators

Related links

  • Have no similar articlesSimilars in SciELO

Share


Sisyphus - Journal of Education

Print version ISSN 2182-8474On-line version ISSN 2182-9640

Abstract

SCHAFFTER, Ortfried  and  ESCHENBACH, Malte Ebner von. Reencuadrando la Temporalidad: Un Diseño para una Mirada Relacional de la Cronoferencia. Sisyphus [online]. 2023, vol.11, n.1, pp.35-61.  Epub July 24, 2023. ISSN 2182-8474.  https://doi.org/10.25749/sis.27368.

El artículo parte del concepto metodológico de “recurrencia” como una generación de conocimiento biográfico e histórico “acerca de lo que pasó”, elaborado por Gaston Bachelard en el marco de la epistemología histórica. Sobre la base de este modelo paradigmático, se emprende una reconstrucción teórico-relacional de la temporalidad con referencia a la filosofía de la historia de Walter Benjamin y Achim Landwehr, en la que los tres órdenes temporales, pasado, presente y futuro, ya no se conciben como dimensiones separadas. La estructura relacional temporal adquiere significación epistemológica, entre otras cosas, a través del fenómeno de la “ausencia”, es decir, a través de la eficacia temporal de una actual “ausencia presente del pasado” en redes relacionales temporales reconstruidas biográfica o históricamente. La relevancia de la teoría educativa puede esclarecerse históricamente, transgeneracionalmente, disciplinario-históricamente y sociohistóricamente, lo cual esbozamos en este artículo.

Keywords : recurrencia; temporalidad; cronoferencia; constelación relacional.

        · abstract in English | Portuguese     · text in English     · English ( pdf )