Resumo

NEVES, Ana Teresa Ferreira Das; BOAVENTURA, Diana  e  GALVAO, Cecília. Percepciones de los Profesores de Educación Primaria Sobre la Contribución de la Ciencia Ciudadana a la Educación Sobre Cambio Climático. Sisyphus [online]. 2023, vol.11, n.2, pp.108-138.  Epub 25-Jul-2023. ISSN 2182-8474.  https://doi.org/10.25749/sis.28569.

La ciencia ciudadana es un enfoque con un enorme potencial en el monitoreo de la biodiversidad en un contexto de cambio climático y para contribuir a la educación sobre cambio climático en la Educación Primaria. El objetivo de esta investigación era comprender las percepciones de los maestros sobre las posibilidades y limitaciones de su participación y la de sus alumnos en proyectos de ciencia ciudadana. Participaron en este estudio 7 maestros de 10 clases de Educación Primaria. Con una metodología de métodos mixtos, los datos fueron recogidos a través de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas a los maestros y de las planillas de observación rellenadas por ellos. Los resultados revelaron que en el curso del proyecto los maestros reconocieron el potencial de la ciencia ciudadana para su propia práctica pedagógica y desarrollo de competencias por los estudiantes. Esta investigación reforzó la importancia de incorporar proyectos de ciencia ciudadana con un abordaje investigativo en el contexto escolar para el desarrollo de competencias tanto de alumnos como de maestros.

Palavras-chave : ciencia ciudadana; educación científica; cambio climático; educación primaria; maestros.

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