Resumo

LINDBLAD, Sverker  e  PETTERSSON, Daniel. “¿Para Quién Escribimos?”: Sobre la Publicación de Investigaciones en Estudios Comparados Basados en Evaluaciones Internacionales a Gran Escala. Sisyphus [online]. 2023, vol.11, n.2, pp.139-163.  Epub 25-Jul-2023. ISSN 2182-8474.  https://doi.org/10.25749/sis.28905.

Este estudio se basa en un interés por la interacción entre ciencia y sociedad y cómo esto estructura la ciencia y la sociedad en conjunto. Para capturar tal interacción, analizamos declaraciones en publicaciones científicas. El propósito de este estudio es analizar relevancing en las publicaciones científicas estudiando a quiénes se dirigen las contribuciones de investigación y por qué se consideran relevantes. Nuestro caso es el campo de investigación denominado ILSA - Evaluaciones Internacionales a Gran Escala, como el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la OCDE, diseñado para analizar las relaciones entre los modelos educativos y el desempeño de los estudiantes. Identificamos un gran conjunto de publicaciones de investigación a través de los motores de búsqueda Web of Science y Scopus. Seleccionamos publicaciones revisadas por pares y basadas en comparaciones empíricas entre al menos dos países. Una gran mayoría solo analizaba el rendimiento de los estudiantes, y pocos investigaban los impactos de las variaciones educativas. Las reivindicaciones de relevancia se dirigieron sobre todo a los responsables políticos. Estos hallazgos indican una fuerte estructuración social de gran parte de la investigación de ILSA.

Palavras-chave : comparaciones internacionales; interacción ciencia-sociedad; comunicación de la investigación; evaluaciones a gran escala; investigación en educación.

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