Resumen

TOMAS, Catarina; GOMES, Elisabete X.; GONCALVES, Carolina  y  GAZZINELLI, Juliana. Educación, Democracia e Infancia:¿El Renacimiento de una Conversación Eterna?. Sisyphus [online]. 2024, vol.11, n.3, pp.191-215.  Epub 28-Feb-2024. ISSN 2182-8474.  https://doi.org/10.25749/sis.31165.

Partiendo de un diálogo y una oportunidad para abrir la conversación entre la Teoría de la Educación y la Filosofía y la Sociología de la Infancia, este artículo parte de las teorías emergentes sobre lo común en la educación, proponiendo un nuevo terreno (más allá de lo público y lo privado) donde más experiencias educativas colectivas puede surgir. Pretendemos contribuir a revisitar el campo de la educación, la democracia y la infancia. Considerando la concepción de democracia agonística de Chantal Mouffe y el alegato de Jacques Rancière por su existencia accidentada, argumentamos que la educación debe aceptar las tensiones dentro de las experiencias democráticas, superando los enfoques modernos y racionales que subyacen a su teoría y política. Nuestro argumento se fortalece cuando presentamos el aporte de la Sociología de la Infancia para revisar las concepciones de la niñez bajo las teorías establecidas de la educación y la democracia. Abogamos por una visión de la educación como un bien común y una experiencia común que mejora las oportunidades de los niños para participar en un mundo común.

Palabras clave : democracia; educación; los comunes; infancia..

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