Resumo

SILVA, Janaina Marques et al. Factores Críticos que Contribuyeron al Éxito en la Finalización de la Ruta de Formación de los Estudiantes em la Educación de Jóvenes y Adultos Integrada a la Formación Profesional en Brasil. Sisyphus [online]. 2024, vol.12, n.1, pp.83-107.  Epub 01-Maio-2024. ISSN 2182-8474.  https://doi.org/10.25749/sis.30661.

Este artículo presenta los resultados de una investigación empírica cuyo objetivo fue identificar factores críticos que contribuyeron para la culminación exitosa de los itinerarios formativos de un grupo de graduados de Educación de Jóvenes y Adultos Integrada con la Formación Profesional en el nivel secundario brasileño. Se aplicó un análisis de contenido a los datos obtenidos a través de entrevistas semidirigidas a diez graduados. Exploramos la noción de posicionamiento, como fenómeno social que circunscribe la posición que ocupa un individuo o grupo en un sistema social determinado (Bernstein, 1996) en línea con las disposiciones socioafectivas y cognitivas relacionadas con los procesos de placer/displacer presentes en el contexto escolar y con las representaciones y concepciones de los contenidos, respectivamente (Bourgeois, 1999). Los resultados apuntan a la elevación del posicionamiento en estructuras jerárquicas circunscritas por la escolaridad, el aprendizaje, el conocimiento, las relaciones sociocognitivas y la perspectiva profesional, que se correlacionan con el desarrollo de disposiciones socioafectivas y cognitivas en las dimensiones motivaciones, aspiraciones, valores apropiados ​y características curriculares, concretamente aprendizaje colaborativo y metodología de enseñanza.

Palavras-chave : EDUCACIÓN DE ADULTOS; FORMACIÓN PROFESIONAL; POSICIONAMIENTO; DISPOSICIONES SOCIOAFECTIVAS Y COGNITIVAS; ÉXITO ESCOLAR..

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