Resumo

DORATO, Elena  e  BORGOGNI, Antonio. Ciudades activas/niños activos: una perspectiva de urbanística y pedagogía. Revista Convergências [online]. 2020, vol.13, n.26, pp.91-102.  Epub 30-Nov-2020. ISSN 2184-0180.  https://doi.org/10.53681/c1514225187514391s.26.38.

Esta contribución, escrita por una urbanista y un pedagogo, tiene por objeto (re)centrar la atención del debate interdisciplinario sobre el rol activo de los niños en el ámbito urbano público, o sea sobre las posibles influencias que la ciudad, su estructura, sus reglamentos y sus espacios tienen sobre los niños, considerados como un grupo de población vulnerable. En esta perspectiva, se presentan unas reflexiones sobre la relación entre "el niño y la ciudad", apoyadas por una investigación walk-to-school que investiga la movilidad activa e independiente de los niños, llevada a cabo en la ciudad italiana de Cassino, y por un modelo conceptual basado en la clasificación de la actividad física de los niños como "independiente" o "dependiente". Por último, se desarrolla un debate sobre la función fundamental de los espacios públicos urbanos, presentando brevemente algunos ejemplos de proyectos virtuosos.

Palavras-chave : espacios públicos; urbanística; Ciudad Activa; niños; cuerpos urbanos.

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