Resumen

CARDOSO, João Casqueira; HARS, András; M0LLER, Isabella Brink  y  BERGER, Kaitlin. L'adaptation des enseignants et l'enseignement du droit pendant la pandémie. População e Sociedade [online]. 2022, n.37, pp.1-16.  Epub 02-Ene-2023. ISSN 0873-1861.  https://doi.org/10.52224/21845263/rev37a1.

La pandémie de SARS-CoV-2 a perturbé profondément la façon dont les enseignants universitaires travaillent, et la façon dont les étudiants étudient. L’enseignement en distanciel a apporté avec lui des solutions pédagogiques, mais l’expérience d’une année et demie a démontré que le e-learning a des caractéristiques propres, et il faut s’interroger sur ses apports. Cette interrogation est posée à propos de l’enseignement universitaire du droit, à travers l’analyse et les réflexions de deux enseignants et de deux étudiants, au sein de deux universités européennes (à Porto et à Budapest). L’article aborde les questions théoriques et pratiques posées : quelles sont les façons d’assurer une préparation pratique des étudiants à distance ? Les régimes hybrides sont-ils meilleurs que les régimes entièrement à distance ? Enfin, ce type d’enseignement peut-il faire perdre à l’enseignement juridique ses qualités intrinsèques, alors même qu’elle constitue l’un des piliers de la démocratie ?

Palabras clave : pandémie; enseignement; distanciel; université; droit..

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