O modo de ensino mútuo na formação dos mestres de primeiras letras. Uma experiência pedagógica no Portugal oitocentista

Maria Teresa Barros Conde*

No presente artigo,procede-se à análise sumária da problemática relativa à habilitação dos professores de ler,escrever e contar,em Portugal,na primeira metade do séculoXIX.Esta formaçãodestinava-sea adestrar osmestresdoensinooficial na aplicação do modo de ensino mútuo.A primeira Escola Normal,localizada em Lisboa,abre em 1824 mas,só após 1836,entram em funcionamento escolas con-géneres um pouco por todo o país. Para facilitar a compreensão desta temática, começa-se por fazer uma breve referência introdutória ao aparecimento deste “novo” ensino na cultura escolar europeia e aos seus princípios orientadores.

 

The mutual learning practice in the training of primary school teachers. A pedagogical experience in 19th-century Portugal

In this paper a concise analysis will be presented of the issue of the training of teachers charged with teaching the 3Rs in Portugal in the first half of the 19th century. This training aimed at enabling state-school teachers to apply the mutual learning system. The first teacher training college, located in Lisbon, opened in 1824, but only after 1836 similar institutions came into existence all over the country. In order to make it easier for my readers to understand this topic I shall begin with a brief introductory refe-rence to this ‘new’ method in the European school context and its guiding principles.

 

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* Membro da UID Observatório de Políticas de Educação e de Contextos Educativos, da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias. Doutoranda da Universidade de Lisboa.

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