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Sisyphus - Journal of Education
versión impresa ISSN 2182-8474versión On-line ISSN 2182-9640

 

Tabla de contenido
Sisyphus vol.9 no.2 Lisboa oct. 2021

 Introdução
  
 ·  Colaboración en la Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas
Cyrino, Márcia Cristina de Costa Trindade

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 Artigos
  
 ·  La Producción de Narrativas Pedagógicas como Proceso Formativo en Contextos de Colaboración
Nacarato, Adair; Custódio, Iris Aparecida; Frare, Rosangela Bertoldo

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 ·  La Investigación Narrativa en el Estudio del Aprendizaje de Docentes de Matemáticas en Espacios Colaborativos Híbridos Universidad-Escuela
Cristovão, Eliane Matesco; Fiorentini, Dario

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 ·  Colaboración y Desarrollo Profesional de Futuros Profesores de Matemáticas: Una Experiencia en Prácticas Curriculares Supervisadas
Barbosa, Cirléia Pereira; Lopes, Celi Espasandin

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 ·  La Colaboración como Metodología Inicial de Formación de Profesores en los Espacios Didácticos
Gama, Renata Prenstteter; Sousa, Maria do Carmo de

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 ·  Interacciones entre un Profesor de Educación Básica y un Profesor de Educación Superior en una Experiencia de Docencia Compartida en Matemáticas
Melo, Lucas; Giraldo, Victor; Rosistolato, Rodrigo

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 ·  Colaboración en el Contexto de la Formación Inicial de Profesores de Matemáticas en Educación a Distancia en Brasil
Prates, Uaiana; Matos, João Filipe

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 ·  Formación de Profesores desde Primeros Años en Modelización Matemática
Pires, Magna Natalia Marin; Silva, Karina Alessandra Pessoa da; Gomes, Joice Caroline Sander Pierobon

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 ·  Desarrollo Profesional de Profesores Consejeros de Estudios en Educación Matemática a través de Formación Colaborativa
Giusti, Neura Maria De Rossi; Reuwsaat, Jutta Cornelia

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 ·  Elementos Constituyentes de la Actividad de Educación Continua en Matemáticas en la Asociación Universidad-Escuela
Teixeira, Maria Elídia; Souza, Neusa Maria Marques de

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 Outros Artigos
  
 ·  “Convertirse” en Pedagogo(a): Una Experiencia Profesional No Formal
Daroz, Marlene; Hickmann, Adolfo A.

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