ANTÓNIA PRATAS FERNANDES (*)
FELICE CARUGATI (**)
PATRIZIA SELLERI (**)
RESUMO
O presente trabalho teve como propósito o estudo do comportamento avaliativo subjacente às normas de referência. Rheinberg (1983), referiu que na actividade avaliativa existem duas normas de referência, uma social e outra individual, que teoricamente se opõem.
Na sequência dos trabalhos empíricos de Rheinberg (1980, 1983) e Forzi (1994), analisou-se o método de categorização do comportamento de avaliação no «Little Evaluation Test», dos professores e futuros professores, procedendo-se à operacionalização da «norma de referência» e, em consequência, à definição de três categorias: norma social, individual e socio-individual.
Palavras-chave: Avaliação, normas de referência: social, individual e socio-individual, comportamento avaliativo.
]]>ABSTRACT
The aim of this study was concerned with the analysis of the evaluation behavior according with the reference norms. Rheinberg (1983) refers the existence of two norms of evaluation during the evaluation activities that are from the theoretical point of view opposed, one social and other individual.
Based on the empirical work of Rheinberg (1980, 1983) e Forzi (1994) we analysed the categorization method of teachers and future teachers on their evaluative behaviour in the «Little Evaluation Test» and we proceed to the operational definition of the reference norm and consequently to de definition of three categories: social norm, individual and social-individual norm.
Key words: Evaluation, reference norms: social, individual and social-individual, evaluative behaviour.
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(*) Instituto Superior de Psicologia Aplicada, Beja.
(**) Dipartimento di Scienze dell'Educazione, Università di Bologna.
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