MARIA HELENA REIS (*)
DUARTE VILAR (**)
RESUMO
Os objectivos deste estudo focalizaram-se nas atitudes dos professores relativas à educação sexual nas escolas, assim como em perceber o seu grau de conhecimento e conforto ao abordar temas de sexualidade. Procurámos relacionar o grau de religiosidade e os estilos de ensino com essas atitudes. Participaram neste estudo 600 professores dos 2.º, 3.º Ciclos e Secundário. Para responder a estas questões foram utilizados três instrumentos: o Questionário de Avaliação de Atitudes face à Educação Sexual (QAAPES) de Reis e Vilar (2002), a Escala de Religiosidade retirada do Estudo Europeu de Valores (Correia, 2000) e o Teaching Styles Inventory (TSI) de Grasha (1996). Nesta amostra os professores revelaram uma atitude favorável à implementação da educação sexual.
Palavras-chave: Educação sexual, professores, atitudes, conhecimento, conforto.
ABSTRACT
]]> The objectives of this study were focused in teachers’ attitudes towards Sexual Education in schools, as well as perceiving their grade of knowledge and comfort while approaching themes of sexuality. We tried to relate the grade of relligiousness and teaching styles with that attitude. 600 teachers from 2nd and 3rd educational levels and highschool participated in this study. In order to respond to these questions, three instruments were used: Sexual Education Evaluation Attitudes Questionnaire (SEEAQ) by Reis e Vilar (2002), the Relligiousness Scale taken from the European Study of Values (Correia, 2000) and Teaching Styles Inventory (TSI) by Grasha (1996). In this sample, teachers revealed in favor of the implementation of Sexual Education.Key words: Sexual education, teachers, attitudes, knowledge, comfort.
Texto completo disponível apenas em PDF.
Full text only available in PDF format.
REFERÊNCIAS
Beattie, A., & Meredith, P. (1989). The Other Curriculum. London: International Planned Parenthood Federation. [ Links ]
Correia, I. (2000). Concertos e desconcertos na procura de um mundo concertado: crença no mundo justo, inocência da vítima e vitimização secundária. Tese de doutoramento não publicada, ISCTE, Lisboa. [ Links ]
Grasha, A. F. (1990). Using traditional versus naturalistic approaches to assessing learning styles in college teaching. Journal on Excellence in College Teaching, 1, 23-38. [ Links ]
Grasha, A. F. (1994). A matter of style: The teacher as expert, formal authority, personal model, facilitator, and delegator. College Teaching, 42, 142-149. [ Links ]
Gudorf, C. E. (1995). Body, Sex, and Pleasure – Reconstructing Christian Sexual Ethics. Cleveland: The Pilgrim Press.
Ling, L. M., & Man, C. P. (2000). "Progressive" versus "Traditional" teaching styles - what really matters? University of Hong Kong, Department of Curriculum Studies. Retirado em 1 de Maio de 2002 da World Wide Web: http://www.ped.gu.se./bion/ph graph/papers/lomun.pdf [ Links ]
López, F., & Fuertes, A. (1999). Para compreender a sexualidade. Lisboa: APF. [ Links ]
Meredith, P. (1990). A educação sexual nos países europeus. Sexualidade & Planeamento Familiar, 47/48, 11-13 [ Links ]
Pacheco, J., & Gamito, L. (1993). O Sexo é de todas as Idades. Lisboa: Editorial Caminho. [ Links ]
Piscalho, I., Serafim, I., & Leal, I. (2000). Representações sociais da educação sexual em adolescentes. Actas do 3.º Congresso Nacional de Psicologia da Saúde. Lisboa: ISPA. [ Links ]
Reis, M. H., & Vilar, D. (no prelo). Questionário de Avaliação de Atitudes dos Professores face à Educação Sexual. Sex Education: Sexuality, Society and Learning. Londres: Routledge. [ Links ]
Reiss, I. L. (1990). An End to Shame - Shaping our Next Sexual Revolution. Buffalo, NY: Prometheus Books. [ Links ]
Río, J. M. V. (1999). Desde a Devoção como um Jogo até à Reprodução da Norma Social. Educação, Sociedade & Culturas, 12, 85-98. [ Links ]
Sampaio, M. (2002). A Escola, os Professores e a Educação Sexual. In Educação Sexual no 1.º Ciclo - Um guia para Professores e Formadores. Lisboa: Texto Editora. [ Links ]
Sampaio, M. (1990). A educação sexual e o sistema educativo. Planeamento Familiar, 47/48, 3-5. [ Links ]
Vilar, D. (1990). As encruzilhadas da educação sexual. Planeamento Familiar, 47/48, 6-8. [ Links ]
Vilar, D. (2001). Educação Sexual ou proselitismo moral? Sexualidade & Planeamento Familiar, 31, 3-4. [ Links ]
(*) Professora de Educação Especial na EB 2,3 da Costa de Caparica.
(**) Instituto Superior de Serviço Social, Lisboa. Director Executivo da Associação para o Planeamento da Família.
]]>