Joana Dias Alexandre¹, Lígia Monteiro¹, Irina Branco¹, Carla Franco¹

¹ISCTE-IUL

Correspondência

RESUMO

A literatura tem referido que a prematuridade do bebé gera nas mães níveis mais elevados de ansiedade, sentimentos depressivos, assim como níveis mais baixos de autoestima, comparativamente com mães de bebés de termo, o que poderá conduzir a um envolvimento emocional mais negativo com o recém-nascido. Essa vivência parece variar em função da paridade das mães (i.e., mãe pela primeira vez vs. multípara) não obstante não serem muito claras as particularidades desta variável. Este estudo teve como objetivo analisar num grupo de mães primíparas e multíparas com bebés prematuros, as associações entre o estado Psicoemocional, a Autoestima e o Bonding maternos. Participaram 50 mães (27 primíparas e 23 multíparas), com bebés pré-termo recrutados numa maternidade pública de Lisboa. Os resultados indicam que as mães multíparas apresentam níveis mais elevados de Sentimentos Depressivos expressando, também, uma maior Capacidade e Preparação Geral para a função materna. A Capacidade Geral para tratar do bebé surge associada de forma negativa com o seu estado Psicoemocional e de forma positiva com o Bonding. As associações negativas encontradas entre Ansiedade e Aceitação do bebé, e entre Estado Psicoemocional e Bonding não parecem variar em função da paridade, mostrando que os desafios se colocam a ambos os grupos de mães.

Palavras-chave: Paridade, Prematuridade, Bonding, Estado psicoemocional, Autoestima materna.

Literature has been showing that prematurity leads mothers to increase their levels of anxiety, depressive feelings and to decrease their self-esteem, when compared to mothers with pre-term babies. Such experience seems to be different if we take into account mothers’ parity although there are no clear evidences on that. This study aims at analyzing in primipara and multipara mothers of premature babies the associations between psycho-emotional state, maternal self-esteem and bonding. Participants were 50 mothers (27 primipara and 23 multipara) with pre-term babies from a public maternity in Lisbon. Results showed that multipara mothers express more Depressive feelings but simultaneously a greater Capacity and overall preparation for the maternity role. Nevertheless their Capacity for providing care (to the baby) is negatively associated with their psycho-emotional state and positively associated with bonding. Negative associations between Anxiety and Acceptance of the baby, and between psycho-emotional state and Bonding do not vary as a function of parity showing that having a pre-term baby can be a challenge for both primipara and multipara mothers.

Key words: Parity, Prematurity, Bonding, Psycho-emotional state, Maternal self-esteem.

Introdução

Nascimento e prematuridade

Diversos autores têm demonstrado o impacto que as relações pais/criança e em particular a qualidade das mesmas têm ao nível do desenvolvimento sócio-emocional e cognitivo, não só nos primeiros anos de vida como, também, ao longo do ciclo vital (Bowlby, 1998). Desta forma, não só do ponto de vista académico como, também, no âmbito do trabalho de prevenção e intervenção psicossocial com as famílias, a compreensão dos fatores protetores e de risco devem ser alvo de estudo.

Neste trabalho centramo-nos nos fatores de risco, com particular saliência na prematuridade do bebé. A prematuridade (nascimento antes das 37 semanas de gestação) constitui-se hoje como a causa mais prevalente da morbilidade e mortalidade infantis nos países industrializados (WHO, 2012), contando com uma incidência mundial de 11.1% e nacional de 7.8% em 2012 (INE, 2013). A investigação em torno deste fenómeno tem procurado perceber quais as implicações que o nascimento de um bebé prematuro pode acarretar no desenvolvimento da relação e nas interações entre as figuras parentais e os filhos. Empiricamente tem sido demonstrado (e.g., Forcada-Guex, Borghini, Pierrehumbert, Ansermet, & Muller-Nix, 2011) que a conjuntura em torno da prematuridade tem impacto nas vivências maternas após o nascimento, podendo constituir-se como risco para um desenvolvimento adequado da relação mãe-bebé. São aspetos importantes: a altura do nascimento; o internamento, por vezes, prolongado; o fato do bebé ser considerado como mais frágil e vulnerável em relação aos bebés de termo; a necessidade de cuidados específicos que não podem ser assegurados pela figura materna; os padrões de comportamento e desenvolvimento, eventualmente, distintos nos primeiros tempos de vida; assim como, a paridade, ou seja, o fato da mãe ser primípara (i.e., mãe pela primeira vez) ou multípara (Misund, Nerdrum, & Diseth, 2014; Pereira & Canavarro, 2011; Teixeira & Leal, 1995). Perante um nascimento pré termo, o período de gravidez é abreviado, ocorrendo o parto quando a mãe ainda não se encontra preparada. Acresce o facto de na maioria dos casos mãe e bebé serem separados no pós-parto de forma imediata (Teixeira & Leal, 1995). Consequentemente as expectativas em torno de um parto normal e de um nascimento saudável dissipam-se, dando muitas vezes lugar a sentimentos de desilusão, perda, medo, depressão e ansiedade (Pederson, Bento, Chance, Evans, & Fox, 1987).

Teixeira e Leal (1995) chamam a atenção para os casos de prematuridade na primeira gravidez da mulher. O nascimento de um filho é, em si mesmo, uma fase desafiante para qualquer mãe, devido ao surgimento de novos papéis (Mercer & Ferketich, 1995) e às consequentes mudanças intra e inter-sistémicas que lhe subjazem (Moura-Ramos & Canavarro, 2007; Pereira & Canavarro, 2011). No caso da experiência de um parto prematuro, este acaba por desencadear nestas mães maior stresse psicológico (Bener, 2013), sentimentos depressivos (Morawski Mew, Holditch-Davis, Belyea, Shandor, & Fishel, 2003) e de ansiedade, do que em mães de bebés de termo (Gennaro, 1988).

Sobre a vivência da prematuridade em função da paridade das mães, a literatura é escassa. A maioria dos estudos analisa a vivência da maternidade em mães de bebés prematuros comparativamente com as mães de bebé de termo (e.g., Korja, Latva, & Lahtonen, 2012). No entanto, alguns estudos (e.g., Brooten et al., 1988; Quintas, 2002) verificaram que, em amostras de mães de bebés prematuros, as mães multíparas apresentavam índices de autoestima materna mais baixos (e.g., sentimentos de insegurança relativamente à prestação de cuidados) e maior ansiedade e sintomatologia depressiva, comparativamente com as mães primíparas. Ainda, as experiências prévias de prematuridade nas mães multíparas são apontadas como um fator que conduz a níveis de ansiedade e depressão mais elevados (Goldenberg, Culhane, Iams, & Romero, 2008). Face às adversidades indicadas, a interação mãe-bebé poderá ficar comprometida, não só pelos constrangimentos que advém de um parto prematuro, bem como pelo estado emocional em que a mãe, naquele momento, se encontra.

Diversos autores têm salientado a importância da qualidade das interações entre a figura materna e o bebé nos primeiros meses de vida, enquanto base para a construção de uma relação de vinculação segura da criança à mãe (e.g., Coppola & Cassibba, 2010). Dado o presente trabalho não se centrar na perspetiva relacional da criança (sistema comportamental de vinculação), mas sim da mãe, importa compreender como é que o sistema de cuidados parentais (sistema comportamental complementar ao sistema de vinculação da criança) está relacionado com a qualidade das interações mãe-bebé. O sistema de cuidados parentais tem a sua génese na construção dos modelos dinâmicos internos que ocorre durante a infância, no contexto das relações de vinculação, atingindo um ponto alto na transição para a parentalidade (George & Solomon, 1999). Segundo Bretherton (1985), as representações mentais que os pais desenvolvem de si próprios, enquanto figuras parentais, assim como dos seus filhos, irão influenciar a qualidade dos seus comportamentos nas interações com as crianças. Este sistema de cuidados decorre, portanto, de uma combinação entre aspetos de ordem biológica e aspetos decorrentes da própria vivência da parentalidade (Cassidy, 2000; George & Solomon, 2008), sendo ativado quando as figuras parentais percecionam determinada situação como ameaçadora, perigosa ou causadora de stresse para o bebé. Nestes casos são colocados em ação uma série de comportamentos que remetem para a função protetora deste sistema (e.g., manter proximidade, pegar, chamar, observar, sorrir). Por sua vez, a sua desativação ocorrerá aquando da aproximação (física ou psicológica) ao bebé, bem como da constatação de que este se encontra tranquilo e seguro (Cassidy, 2000). Será, portanto, a sensibilidade dos comportamentos parentais, nos múltiplos momentos de interação com o bebé, que permitem que este, progressivamente, “construa mentalmente” as figuras parentais como sensíveis, responsivas e disponíveis (McFarland-Piazza, Hazen, Jacobvitz, & Boyd-Soisson, 2012).

No estudo do impacto da prematuridade na relação mãe-bebé um dos aspetos a considerar é o bonding, definido por Klaus e Kennell (1976) como uma ligação única, específica e duradoura formada entre a figura materna e o bebé. Esta ligação, facilitada pelo sistema hormonal da mãe e estimulada pela presença do bebé, tem início nos primeiros contactos entre a figura materna e recém-nascido, tendo a investigação demonstrado que o contacto físico mãe-bebé após o parto tende a favorecer o bonding materno, potencializando, posteriormente, interações mais positivas na díade (Figueiredo, Costa, Pacheco, & Pais, 2009). Atualmente a literatura é, relativamente, consensual no que diz respeito ao fato do bonding não ocorrer sempre e no primeiro contacto mãe-bebé, mas ser um processo gradual e interativo que se intensifica no decorrer do primeiro ano de vida (Figueiredo, Marques, Costa, Pacheco, & Pais, 2005). Assim, e nas situações em que a proximidade e o contacto direto são favorecidos durante os primeiros dias após o nascimento, o envolvimento emocional da mãe com o recém-nascido parece ser beneficiado, bem como a criação de uma interação ajustada que direciona e potencia o desenvolvimento adequado da criança (e.g., Rand & Lahav, 2014). Contrariamente, nas situações em que estes primeiros contactos após o parto não são possíveis, os pais tendem a lidar com sentimentos de fracasso. Estas não devem ser, contudo, vistas numa perspetiva de causa-efeito, dado que as relações são co-construídas ao longo dos primeiros anos de vida (Figueiredo et al., 2005).

Segundo Figueiredo et al. (2009) algumas pesquisas têm demonstrado que o bonding poderá, nalgumas mães, não se estabelecer de imediato, fortalecendo-se esta ligação alguns meses após o nascimento. Robson e Kumar (1980) verificaram, numa amostra de mães, que uma elevada percentagem apresentava sentimentos de indiferença para com o recém-nascido na primeira vez que o pegavam ao colo, resultado mais evidente nas mães primíparas (40%), por comparação com as multíparas (25%). No entanto, no final da primeira semana de vida do bebé, estas mães já tinham desenvolvido sentimentos de afeto pelo seu recém-nascido. No caso dos nascimentos pré-termo, a separação de mãe e bebé antes do estabelecimento de alguns processos interativos iniciais na díade poderá ter implicações no envolvimento emocional materno (Figueiredo et al., 2009). Esta separação, aliada à conjuntura de um nascimento pré-termo, poderá dificultar as atuais e as futuras ligações afetivas e interferindo, também, nos sentimentos maternos; mais concretamente, no que respeita à perceção de competência materna e à autoavaliação que esta faz relativamente à sua importância para o bebé (Brazelton, 1988).

Outro aspeto, potencialmente, inibidor do desenvolvimento da relação mãe-bebé refere-se ao fato das mães de bebés prematuros necessitarem de se adaptar a um bebé que não corresponde às suas expectativas iniciais e cujo nascimento pode ter precipitado uma situação de crise (Chatwin & Macarthur, 1993). Assim, a representação que a mãe vai construindo acerca do seu bebé ao longo da gravidez e que tende a facilitar o envolvimento afetivo e a interação no pós parto (Stern, 2002), dissipa-se nos partos pré-termo. Deste modo, para além dos “processos fantasmáticos” que os pais experienciam, como o receio pela sobrevivência e desenvolvimento do bebé, a imaturidade do recém-nascido poderá dificultar a sua estimulação e consequentemente, o estabelecimento de interações dos progenitores com o bebé (Holditch-Davis, Schwartz, Black, & Scher, 2007).

O nascimento de um bebé prematuro implica, muitas vezes o recurso a procedimentos invasivos e ao internamento em incubadora, o que parece inibir o envolvimento parental (Pedro, 2007). Mais concretamente, a exposição destes bebés, 24 horas por dia, a elevados níveis de estimulação auditiva e visual, bem como a estimulação táctil associada a impulsos dolorosos e perturbantes, faz com que exista pouca sintonia entre estas manipulações e os padrões de sono e vigília do recém-nascido, o que poderá afetar a interpretação e respostas aos sinais do bebé, por parte da mãe (Ferreira, 2005).

O comportamento parental pode, também, ser influenciado pela representação que estes têm sobre um bebé prematuro. Habitualmente, os pais tendem a achá-lo mais vulnerável e necessitando de mais cuidados e proteção (e.g., Santos, Oliveira, Santana, Oliveira, & Goes, 2013). Estudos, onde foram avaliadas as interações diádicas até aos 12 meses, demonstram que os bebés prematuros são descritos como mais passivos, menos atentos e mostrando pouco afeto positivo e menos expressão facial durante as interações mãe-bebé (e.g., Bozzette, 2007; Forcada-Guex, Pierrehumbert, Borghini, Moessinger, & Muller-Nix, 2006; Udry-Jørgensen et al., 2011). Por outro lado, mães de bebés prematuros (devido às características destes) têm sido descritas como menos sensíveis, mais controladoras, intrusivas e ativas nas interações com os seus filhos, características consideradas prejudiciais para o desenvolvimento da criança (e.g., Forcada-Guex et al., 2011).

O nascimento pré termo constitui-se, assim, como um acontecimento de enorme impacto no sistema familiar e na vida de cada progenitor, em particular. Neste sentido, a investigação tem demonstrado que a figura materna encontra-se, especialmente, vulnerável no que concerne ao “stresse psicológico” (Davis, Edwards, Mohay, & Wollin, 2003). Diversos autores (e.g., Barros, 2001; Marson, 2008; Padovani, Linhares, Carvalho, Duarte, & Martinez, 2004) indicam que padrões de interação mãe-bebé mais negativos se encontram relacionados com características psicológicas das mães, nomeadamente, sintomatologia depressiva, ansiedade, melancolia, fobias ou ideias obsessivas. Neste sentido, o nascimento de um bebé prematuro (causador de maior ansiedade, sentimentos depressivos, de perceção de incompetência e de autoestima negativa) constitui-se como um acontecimento potencialmente traumático para as mães, com consequências na relação mãe-bebé (e.g., Marson, 2008; Padovani et al., 2004; Pierrehumbert & Nicole, 2003).

Método

Participantes

Participaram no estudo 50 mães com idades compreendidas entre 17 e 41 anos (M=32.1; DP=5.06), sendo 27 primíparas e 23 multíparas. Cinco destas mães têm história de partos prematuros. Do total da amostra, 80% são casadas ou vivem em regime de união de facto.

Relativamente às habilitações literárias, 60% das mães têm o ensino superior; 34% o Ensino Secundário; 2% o Preparatório; e 4% o Ensino Básico. No entanto, esta distribuição é significativamente diferente entre os dois grupos (U=214, p<.05); mais concretamente as mães primíparas distribuem-se sobretudo pelo ensino secundário (48%) e superior (44%), enquanto a distribuição mais expressiva nas mães multíparas é o ensino superior (76%; 20% finalizou o ensino secundário). À exceção de duas mães primíparas que se encontram desempregadas e duas que são estudantes, em ambos os grupos as restantes mães encontram-se a trabalhar. Em ambos os grupos a maioria das mães é de nacionalidade portuguesa (82%), sendo residual o restante número de mães com outra nacionalidade (6% de mães Brasileiras; 4% Cabo-Verdianas; 4% Romenas; 2% Angolanas). À data da recolha de dados, os bebés tinham até um mês de vida. Não foi possível recolher informação exata sobre o tempo gestacional dos bebés.

Instrumentos

Bonding Scale (Figueiredo et al., 2005). Esta escala é a versão portuguesa alargada do Mother Baby Bonding Questionnaire de Taylor, Atkins, Kumar, Adams e Glover (2005) e destina-se a avaliar o envolvimento emocional de mães/pais com o seu bebé. É composta por 11 itens, organizados em três subescalas, que neste estudo são respondidos pela mãe numa escala tipo Likert de 4 pontos: 0 (“nada”),1 (“um pouco”), 2 (“bastante”) e 3 (“muito”) (Figueiredo & Costa, 2009). (1) A subescala “Bonding Positivo” é constituída por três itens que medem o envolvimento emocional positivo (e.g., Afetuoso/a); (2); a subescala “Bonding Negativo” é constituída por seis itens e avalia o envolvimento emocional negativo (e.g., Zangado/a); e, (3) a subescala “Bonding Not Clear” é constituída por dois itens e sinaliza a presença de emoções não claramente relacionadas com o envolvimento emocional da mãe com o seu bebé (e.g., Receoso/a). Os itens são pontuados no sentido em que, quanto mais presente a emoção em causa, mais elevado é o resultado. Os itens do bonding negativo e not clear são invertidos. É, ainda, possível o cálculo do Indice de bonding Total através da subtração do Bonding Negativo e do Bonding Not Clear ao Bonding Positivo (Figueiredo et al., 2005). Valores mais elevados indicam um maior envolvimento emocional dos pais/cuidadores. Os autores referem, ainda, como valores de referência, que um resultado entre zero e um corresponde a um envolvimento emocional pobre, um resultado entre um e dois corresponde a um envolvimento emocional moderado e um valor entre dois e três é indicativo de um bonding elevado. O Alfa de Cronbach para o Índice de Bonding Total nesta amostra apresenta um valor aceitável (α=.65), contudo, um pouco inferior ao encontrado noutros estudos com a mesma escala (α=.75; Samorinha, Figueiredo, & Cruz, 2009).

Escala de Avaliação das Alterações Psicoemocionais do Puerpério (EAAP; Sousa & Leal, 2010). Esta escala visa analisar as transformações psicoemocionais do puérpero percecionadas pela figura materna. É composta por 16 itens, organizados em três dimensões: (1) Ansiedade, composta por oito itens, e que remete para sentimentos de apreensão nos cuidados prestados ao bebé (e.g., “Senti-me insegura ao prestar cuidados ao meu bebé”), (2) Sentimentos Depressivos, que refletem uma maior labilidade emocional (e.g., “Senti-me triste e deprimida”), e (3) Preocupação que remetem para uma maior agitação/tensão (e.g., “Senti-me aterrorizada”). Os itens são respondidos pela mãe, numa escala tipo Likert, de seis pontos: 1 (“nunca”), 2 (“raras vezes”), 3 (“poucas vezes”), 4 (“algumas vezes”), 5 (“muitas vezes”) e 6 (“sempre”). Nesta escala os valores mais elevados indicam um Estado Psicoemocional mais negativo. As autoras referem alguns intervalos de referência para interpretação dos resultados: um valor igual ou superior a um e menor que três corresponde a ausência de alterações psicoemocionais significativas; uma pontuação igual ou superior a três e menor que cinco corresponde à presença de níveis de alterações psicoemocionais moderados; um valor igual ou superior a cinco e inferior a seis é indicativo de alterações psicoemocionais severas. Os alfas de Cronbach para as dimensão Ansiedade (α=.84), Sentimentos Depressivos (α=.84) e dimensão Preocupação (α=.87) indicam valores satisfatórios e comparáveis aos do estudo de Sousa e Leal (2010).

A escala de Autoestima Materna (Pimentel, 1997) foi adaptada da Maternal Self Report Inventory (Shea & Tronick, 1988), e analisa os fatores que influenciam a autoestima materna. É constituída por 32 itens, respondidos pela mãe, numa escala de tipo Likert de cinco pontos: 1(“discordo completamente”), 2 (“discordo”), 3 (“às vezes falso, outras vezes verdadeiro”), 4 (“concordo”) e 5 (“concordo completamente”). O valor máximo obtido nesta escala corresponde ao valor máximo da autoestima. Os itens encontram-se organizados em cinco dimensões: (1) Capacidade de Tratar do Bebé, que procura analisar os sentimentos de competência e adequação das mães neste seu papel como mãe (e.g., “Vai ser bom tratar do bebé”; “Não vou ser capaz de cuidar do bebé); (2) Capacidade e Preparação Geral para a Função Materna, que visa avaliar sentimentos de prazer/desprazer decorrentes dos cuidados prestados ao seu bebé (e.g., “Por mais que me esforce, tenho dificuldades em tratar do meu filho”); (3) Aceitação do Bebé, que procura avaliar a perceção de adaptação conseguida pelas mães ao seu bebé real (vs. imaginário), (e.g., “Não me importo de ter de orientar todo o meu dia em função do meu filho”); (4) Relação Esperada com o Bebé, que remete para sentimentos subjacentes ao processo de adaptação ao bebé (e.g., “Penso que terei mais prazer com o meu bebé quando ele for mais crescido”); (5) Sentimentos Respeitantes à Gravidez, Trabalho de parto e parto em si, que na versão de Pimentel (1997), ao contrário da original, se foca apenas nos sentimentos respeitantes unicamente à gravidez (e.g., “Desde o parto fiquei muito mais nervosa”). Os índices de consistência interna para as cinco dimensões são: .76, .61, .73, .41 e .44, respetivamente. Tendo em conta os valores do alfa de Cronbach não satisfatórios obtidos nas dimensões Relação Esperada com o Bebé e Sentimentos Respeitantes à Gravidez, Trabalho de parto e parto em si (<.60), estas não serão utilizadas nas análises.

Procedimento

O estudo foi conduzido numa única maternidade da área da Grande Lisboa, após autorização do conselho de administração da Instituição e o consentimento informado das mães. Os dados foram recolhidos no período de pós-parto, na Unidade de Neonatalogia, sendo que os bebés tinham entre os zero e os dois dias (28%), os 3 e os 15 dias (30%) e entre os 16 e os 30 dias (42%). Os questionários foram preenchidos na Maternidade e devolvidos em envelope fechado ao assistente de investigação.

Resultados

Análises descritivas

Como se pode observar na Tabela 1, e considerando valores indicativos por escala descritos pelos autores, em média, os Sentimentos Depressivos relatados pelas mães multíparas de bebés prematuros, apresentam um valor que corresponde a uma alteração moderada do estado Psico-emocional dado situarem-se no intervalo 3-5 (Sousa & Leal, 2010). Os restantes valores médios das dimensões Ansiedade e Preocupação, em mães primíparas e multíparas, e Sentimentos Depressivos das mães primíparas, são indicadores de ausência de alterações Psicoemocionais (Sousa & Leal, 2010). Relativamente à Autoestima Materna, a Aceitação do Bebé é a dimensão na qual a pontuação é mais baixa; nas dimensões Capacidade para Tratar do Bebé e Capacidade e Preparação Geral para a Função Materna, a pontuação corresponde a sentimentos positivos (Pimentel, 1997). O Envolvimento Emocional destas mães com os seus bebés prematuros (i.e., bonding) é moderado, dado situar-se entre 5 a 7 (Figueiredo et al., 2009).

Testes de U Mann-Whitney indicam que existem diferenças estatisticamente significativas entre as mães primíparas (n=27) e as mães multíparas (n=23) ao nível da percepção de Sentimentos Depressivos (Mdn_primíparas=20.8; Mdn_multíparas=31.0) (U=184.0; W=562.0, p=.01) e na Capacidade e Preparação Geral para a função materna (Mdn_primíparas=21.2; Mdn_multíparas=30.5) (U=195.5; W=573.5, p=.02), sendo as mães multíparas as que apresentam mais Sentimentos Depressivos e, simultaneamente, expressam ter uma maior Capacidade e Preparação Geral para a Função Materna.

Bem-estar Psicológico e Emocional, Autoestima e o Bonding materno

Calcularam-se correlações de Spearman entre as dimensões dos Estados Psicoemocionais, da Autoestima Materna e do Bonding considerando a paridade das mães (primíparas vs. multíparas). Os valores são apresentados nas Tabela 2 e 3.

Os resultados indicam uma correlação positiva e significativa entre as diferentes dimensões do Estado Psicoemocional independentemente da paridade. Relativamente à Autoestima Materna: a Aceitação do Bebé encontra-se associada positiva e significativamente com a Capacidade para Tratar do Bebé e a Capacidade e Preparação Geral para a Função Materna em ambos os grupos de mães. Por seu lado, a Capacidade para Tratar do Bebé aparece apenas associada de forma positiva e significativa à Capacidade e Preparação geral para a Função Materna nas mães primíparas. Relativamente às correlações encontradas entre Estado Psicoemocional e Autoestima maternas verifica-se uma associação significativamente negativa entre as dimensões Ansiedade e a Aceitação do Bebé para as mães primíparas e para as multíparas. Para as mães multíparas a Capacidade Geral para Tratar do Bebé aparece associada às diversas dimensões do Estado Psicoemocional, de forma significativamente negativa, e ao Bonding de forma significativamente positiva, o que não acontece para as mães primíparas. A correlação negativa entre Bonding e as dimensões do Estados Psicoemocionais é significativa para os dois grupos de mães.

Discussão

O presente estudo teve como objetivo analisar, em função da paridade materna (primíparas vs. multíparas) em que medida a vivência do nascimento de um bebé prematuro se encontra relacionada com o Bem-estar Psicoemocional das mães, a sua Autoestima materna, assim como, com o seu envolvimento emocional com o bebé (Bonding). Os resultados indicam que, independentemente da paridade das mães, a Aceitação de um bebé prematuro encontra-se associada negativamente com a ansiedade que as mesmas vivenciam nesse momento. Alguns estudos têm verificado que a ansiedade, em particular, se encontra associada à vivência do nascimento de um bebé prematuro (Misund et al., 2014) e, sobretudo, no período do pós-parto, comparativamente com os meses seguintes de vida do bebé (e.g., Gennaro, 1988; Padovani et al., 2004). O desafio do cuidado de um bebé prematuro, associado muitas vezes à preocupação pela sua sobrevivência, agravado pela perda do bebé imaginado poderá gerar sentimentos mais negativos, de culpa, ansiedade e fracasso (Padovani et al., 2004), e que nesta amostra, tal como noutras pesquisas, não variam em função da paridade das mães (e.g., Brooten et al., 1988).

Os resultados encontrados apontam, ainda, para o facto do Estado Psicoemocional da mãe (ansiedade, depressão e preocupação) se encontrar associado de forma negativa com o Bonding, para ambos os grupos de mães (primíparas vs. multíparas). Tal vai ao encontro de estudos anteriores, onde se salienta a importância dos primeiros contactos mãe-bebé para o estabelecimento de uma ligação afetiva entre ambos (e.g., Coppola & Cassibba, 2010; Figueiredo, 2003). Na prematuridade estes momentos iniciais são interrompidos, podendo interferir negativamente nos sentimentos maternos, conduzindo a maiores níveis de stresse, ansiedade e depressão (ver Flacking et al., 2012).

No presente trabalho, verificou-se que para as mães primíparas, a Capacidade para Tratar o seu bebé prematuro, encontra-se associada, de forma positiva, com a Capacidade Geral para a Função Materna. Para as mães (assim como para os pais), o nascimento do primeiro filho constitui-se como um momento crucial no ciclo de vida das famílias, que implica um conjunto de novos desafios e, mais concretamente, o comprometimento com novos papéis sobretudo ao nível dos cuidados (Pereira & Canavarro, 2011). Nas mães multíparas de bebés prematuros da presente amostra verifica-se uma associação negativa entre o seu Estado Psicoemocional (ansiedade, preocupação, depressão) e a Capacidade para Tratar do seu bebé. Estes resultados sugerem que para estas mães o nascimento de um bebé prematuro pode agravar a necessária reorganização familiar que mais do que um filho implica (Menezes & Lopes, 2007). O fato do parto não ter decorrido conforme previsto, ou do bebé ser menos saudável do que o idealizado (Barros, 2001), poderá gerar sentimentos de stresse passíveis de interferir na qualidade dos cuidados ao bebé. Neste sentido, refira-se que um número elevado de estudos tem encontrado níveis de depressão mais expressivos em mães multíparas, do que em mães primíparas (e.g., Brooten et al., 1988).

Grande parte da literatura, relativa à prematuridade, analisa mães primíparas comparativamente com mães de bebés de termo (e.g., Gennaro, 1988), assim o presente estudo constitui-se como uma mais-valia ao considerar a paridade das mães (primíparas vs. multíparas) e no modo como estas vivenciam a prematuridade. Parte dos resultados do presente estudo sugere que o impacto emocional de um bebé prematuro não difere em função da paridade das mães sendo, por si só, um momento gerador de stresse para a figura materna, tendo em conta a fragilidade do recém-nascido e os cuidados especiais que este habitualmente requer (Bener, 2013). Este resultado é de particular relevância para a intervenção precoce com estas díades (famílias), não só primíparas, como multíparas. Apesar de existir um investimento crescente nos cuidados prestados aos prematuros e na humanização dos serviços de modo a aproximar progenitores e bebés (e.g., Coppola & Cassibba, 2010) existem, ainda, desafios e especificidades no trabalho com as mães, pensando nas semelhanças e especificidades de cada díade, ou mesmo com as famílias.

Face ao exposto, a análise dos desafios que a prematuridade coloca às mães deve, por isso, merecer uma atenção continuada, pelo seu impacto no desenvolvimento da criança e também nas próprias mães e no seu sistema familiar. Tal como referido, a necessidade de acompanhar e intervir nestas mães deve ser, por isso, uma prioridade ao nível dos cuidados maternos, acompanhando a gestação do bebé e o pós-parto, dado existirem evidências que apontam no sentido de que intervenções com ambos (pais-bebé) parecem ser mais eficazes (Bakermans-Kranenburg, Van Ijzendoorn, & Juffer, 2003).

Referências

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CORRESPONDÊNCIA

A correspondência relativa a este artigo deverá ser enviada para: Joana Dias Alexandre, ISCTE-IUL, Avª das Forças Armadas, 1649-026 Lisboa, Portugal. E-mail: joana.alexandre@iscte.pt

Submissão: 18/08/2015 Aceitação: 30/11/2015