Maria Engrácia Leandro & Victor Terças Rodrigues
Universidade do Minho, Portugal
Resumo
Interrogar-se sobre as singularidades dos projectos migratórios dos portugueses que migraram para França entre 1955-1975, e as inflexões introduzidas no decorrer do tempo, permite compreender melhor a importância das 'idades' da emigração e da escolarização dos pais, quando se trata de investir nos percursos escolares dos filhos e compreender os factores de (in)sucesso que aí podem estar associados. Porém, os perfis escolares dos jovens portugueses em França variam, também, em virtude das 'idades' da emigração, do facto de terem ou não nascido em França, de serem filhos de casais mistos e do investimento de pais e filhos numa ética do esforço, visando alcançar o tão almejado sucesso escolar. Neste trabalho, os autores interrogam-se sobre as razões que subjazem a estas atitudes e comportamentos e analisam estas particularidades à luz da sociologia das migrações internacionais, da educação, das estratégias familiares educativas e das proposições de argumentação da sociologia dinâmica.
Palavras-chave
Projectos; Estratégias; Escolarização; (In)Sucesso
]]>From the migration of parents to the schooling of children. the case of portuguese migrants in france
Abstract
To wonder about the oddness of the migratory projects of Portuguese people that migrated to France between 1955-1975 and the respective inflections, with the elapsing of time, permits to understand the large importance of the ‘ages’ of emigration and schooling of the parents, when it is about investing in school courses of the children and understand the factors of (un)success that are associated to them. However, the construction of school profiles of the young Portuguese in France changes according to the ‘ages’ of emigration, the fact of being or not born in France, or being born of mixed couples and the investment of parents and children in an ethics of effort, trying to get the so much coveted school success. In this work, the authors discuss the reasons that are on the basis of these attitudes and behaviors and analyze these particularities from the point of view of the sociology of international migrations, of education, of educational mobilization strategies and propositions of the dynamic sociology arguing.
Keywords
Projects; Strategies; Education; (Un)Success
De la migration des parents à la scolarisation des enfants. le cas des migrants portugais en france
]]> Résumé
S’interroger sur les singularités des projets migratoires des Portugais qui ont migré pour la France entre 1955-1975 et des inflexions respectives, avec le découlement du temps, permet de comprendre la grande importance des ‘âges’ de l’émigration et de la scolarisation des parents, quand il s’agit d’investir dans les parcours scolaires des enfants et comprendre les facteurs d’(in)succès qui leur sont associés. Toutefois, la construction des profils scolaires des jeunes portugais en France, change en fonction des ‘âges’ de l’émigration, du fait d’être ou non nés en France, de naître de couples mixtes et de l’investissement des parents et des enfants dans une éthique de l’effort, cherchant à obtenir le succès scolaire tant convoitée. Dans ce travail, les auteurs s’interrogent sur les raisons qui sont à la base de ces attitudes et des comportements et analysent ces particularités à la lumière de la sociologie des migrations internationales, de l’éducation, des stratégies de mobilisation éducative et des propositions de l’argumentation de la sociologie dynamique.
Mots-clé
Projets; Stratégies; Scolarisation; (In)Succès
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Recebido em Janeiro, 2007
Aceite para publicação em Maio, 2007
Toda a correspondência relativa a este artigo deve ser enviada para: Maria Engrácia Leandro, Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho, Campus de Gualtar, 4710-057 Braga, Portugal. Telef.:253 604280; e-mail: engracia@ics.uminho.pt
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