<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>0871-9187</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Portuguesa de Educação]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. Port. de Educação]]></abbrev-journal-title>
<issn>0871-9187</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S0871-91872024000200208</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.21814/rpe.29644</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Evaluación auténtica en contexto universitario a través de portafolios electrónicos de aprendizaje]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Authentic assessment in university context through electronic learning portfolios]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Avaliação autêntica em contextos universitários através de portefólios eletrónicos para aprendizagem]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[Hugo Trejo]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de Guadalajara  Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<volume>37</volume>
<numero>2</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S0871-91872024000200208&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S0871-91872024000200208&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S0871-91872024000200208&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN El objetivo de este trabajo consiste en presentar los resultados de una intervención educativa a través del portafolio electrónico de aprendizaje como estrategia de evaluación auténtica. Dicho estudio tuvo lugar en una institución de educación superior en México, en el marco de una clase para futuros profesores que cursan una licenciatura en didáctica del francés como lengua extranjera en su noveno semestre. Los estudiantes aprendieron y utilizaron la estrategia de evaluación con base en las necesidades de la materia. En cuanto al trabajo metodológico, se aplicaron cuestionarios para dar cuenta de la perspectiva de los futuros profesores sobre el portafolio de aprendizaje, pero también verificar la apropiación del concepto. Además, este manuscrito presenta la perspectiva del profesor que dirige la intervención en función de lo sucedido en momentos iniciales, intermedios y finales a través de la observación participante. Los resultados muestran un interés elevado por parte de los estudiantes, aprendizaje importante sobre la estrategia y el desarrollo de procesos de metacognición y autoevaluación. Sin embargo, se detectan necesidades significativas de tiempo y recursos para la integración del portafolio electrónico en clase que conllevan un incremento de la carga de trabajo.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT The aim of this paper is to present the results of an educational intervention using the e-portfolio as an authentic assessment strategy. This study took place in a higher education institution in Mexico, in the framework of a class for future teachers who are taking a degree in teaching French as a foreign language in their ninth semester. The students learned and used the assessment strategy based on the subject&#8217;s needs. As for the methodological work, questionnaires were applied to give an account of the prospective teacher&#8217;s perspective on the learning portfolio but also to verify the appropriation of the concept. In addition, this manuscript presents the perspective of the teacher leading the intervention in terms of what happened at the initial, intermediate, and final moments through participant observation. The results show high student interest, significant learning about the strategy, and the development of metacognition and self-assessment processes. However, significant time and resource requirements are detected for the e-portfolio&#8217;s integration in the classroom, leading to an increased workload.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma intervenção educativa que utiliza o portefólio eletrónico de aprendizagem como estratégia de avaliação autêntica. Este estudo decorreu numa instituição de ensino superior no México, no âmbito de uma aula para futuros professores que frequentam a licenciatura em ensino de francês como língua estrangeira no seu nono semestre. Os alunos aprenderam e utilizaram a estratégia de avaliação em função das necessidades da disciplina. Quanto ao trabalho metodológico, foram aplicados questionários para dar conta da perspetiva dos futuros professores sobre o portefólio de aprendizagem, mas também para verificar a apropriação do conceito. Além disso, este manuscrito apresenta a perspetiva do professor que conduziu a intervenção em termos do que aconteceu nos momentos inicial, intermédio e final através da observação participante. Os resultados revelam um elevado interesse dos alunos, uma aprendizagem significativa da estratégia e o desenvolvimento de processos de metacognição e de autoavaliação. No entanto, são detetadas necessidades significativas de tempo e recursos para a integração do e-portefólio na aula, o que leva a um aumento da carga de trabalho.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Aprendizaje activo]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Evaluación auténtica]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Innovación educativa]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Portafolios de aprendizaje.]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Active learning]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Authentic assessment]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Educational innovation]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Learning portfolios.]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Aprendizagem ativa]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Avaliação autêntica]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Inovação educacional]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Portefólios de aprendizagem.]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ahumada]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La evaluación auténtica: Un sistema para la obtención de evidencias y vivencias de los aprendizajes]]></article-title>
<source><![CDATA[Perspectiva Educacional: Formación de Profesores]]></source>
<year>2005</year>
<numero>45</numero>
<issue>45</issue>
<page-range>11-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Alcaraz]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La evaluación a través de portafolios: ¿Una ocasión para el aprendizaje?]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa]]></source>
<year>2016</year>
<volume>9</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>31-46</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aquino Merán]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación auténtica en educación inicial]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Paz]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Figueroa Gutiérrez]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Montes Miranda]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Libro de Actas del 2.º Congreso Caribeño de Investigación Educativa: Nuevos paradigmas y experiencias emergentes]]></source>
<year>2022</year>
<page-range>465-9</page-range><publisher-name><![CDATA[RECIE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barberà]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bautista]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Espasa]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Guasch]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Portfolio electrónico: Desarrollo de competencias profesionales en la red]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento]]></source>
<year>2006</year>
<volume>3</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>55-66</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Blanch Gelabert]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fuentes Agustí]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gimeno Soria]]></surname>
<given-names><![CDATA[X.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Relaciones entre aprendizaje, cognición y tecnologías en la construcción del e-portafolio]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Docencia Universitaria]]></source>
<year>2009</year>
<volume>VIII</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bulling]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Valenzuela]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los procesos de evaluación del aprendizaje en tiempos de pandemia. La percepción del profesorado del Colegio Las Condes de Santiago de Chile]]></article-title>
<source><![CDATA[South Florida Journal of Development]]></source>
<year>2021</year>
<volume>2</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>8001-18</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Camacho-Navarro]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Salinas-García]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estrategia basada en la evaluación auténtica para el desarrollo de competencias digitales en la formación inicial docente]]></article-title>
<source><![CDATA[RIDE: Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo]]></source>
<year>2022</year>
<volume>12</volume>
<numero>24</numero>
<issue>24</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cortés Peña]]></surname>
<given-names><![CDATA[O. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pinto Santos]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Atrio]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[E-portafolio como herramienta construccionista del aprendizaje activo en tecnología educativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Lasallista de Investigación]]></source>
<year>2015</year>
<volume>12</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>36-44</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Díaz Barriga]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Enseñanza situada: Vínculo entre la escuela y la vida]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-name><![CDATA[McGraw-Hill]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Díaz Barriga]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Romero]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Heredia]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Diseño tecnopedagógico de portafolios electrónicos de aprendizaje: Una experiencia con estudiantes universitarios]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica de Investigación Educativa]]></source>
<year>2012</year>
<volume>14</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>103-17</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Dino-Morales]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tobón]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El portafolio de evidencias como una modalidad de titulación en las escuelas normales]]></article-title>
<source><![CDATA[IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH]]></source>
<year>2017</year>
<volume>8</volume>
<numero>14</numero>
<issue>14</issue>
<page-range>69-90</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fabila Echauri]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Minami]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Izquierdo]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La escala de Likert en la evaluación docente: Acercamiento a sus características y principios metodológicos]]></article-title>
<source><![CDATA[Perspectivas Docentes]]></source>
<year>2013</year>
<numero>(50)</numero>
<issue>(50)</issue>
<page-range>31-40</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fardoun]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Collazos]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Yousef]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estudio exploratorio en Iberoamérica sobre procesos de enseñanza-aprendizaje y propuesta de evaluación en tiempos de pandemia]]></article-title>
<source><![CDATA[Education in the Knowledge Society]]></source>
<year>2020</year>
<volume>21</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Frey]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Modern classroom assessment]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-name><![CDATA[SAGE Publications]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gajardo Espinoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Díez Gutiérrez]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.-J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación educativa durante la crisis por COVID-19: Una revisión sistemática urgente]]></article-title>
<source><![CDATA[Estudios Pedagógicos]]></source>
<year>2021</year>
<volume>47</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>319-38</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García Alcaraz]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alfaro Espín]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Molina Alarcón]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Diseño de cuestionarios para la recogida de información: Metodología y limitaciones]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Clínica de Medicina de Familia]]></source>
<year>2006</year>
<volume>1</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>232-6</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García-Carpintero]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El portafolio como metodología de enseñanza-aprendizaje y evaluación en el practicum: Percepciones de los estudiantes]]></article-title>
<source><![CDATA[REDU: Revista de Docencia Universitaria]]></source>
<year>2017</year>
<volume>15</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>241-57</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gibson]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Barrett]]></surname>
<given-names><![CDATA[H]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Directions in electronic portfolio development]]></article-title>
<source><![CDATA[Contemporary Issues in Technology and Teacher Education]]></source>
<year>2003</year>
<volume>2</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>559-76</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Sampieri]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández Collado]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Baptista Lucio]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación]]></source>
<year>2014</year>
<edition>6.ª Ed.</edition>
<publisher-name><![CDATA[McGraw Hill]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Klenowski]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Callizo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Desarrollo del portafolios para el aprendizaje y la evaluación: Procesos y principios]]></source>
<year>2004</year>
<publisher-name><![CDATA[Narcea]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Koh]]></surname>
<given-names><![CDATA[K. H.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Authentic assessment]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-name><![CDATA[Oxford Research Encyclopedia of Education]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Latorre]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La investigación-acción: Conocer y cambiar la práctica educativa]]></source>
<year>2005</year>
<edition>3.ª Ed.</edition>
<publisher-name><![CDATA[Graó]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López-López]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Briones]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Inostroza]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Salazar]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ruiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gädicke]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lagos]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rosales]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El portafolio, una herramienta que promueve competencias de responsabilidad y reflexión: Un estudio de caso en estudiantes de primer año de Medicina Veterinaria de la Universidad de Concepción, Chile]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Investigaciones Veterinarias del Perú]]></source>
<year>2020</year>
<volume>31</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Luzardo]]></surname>
<given-names><![CDATA[H. J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La evaluación tradicional en el enfoque tecnológico]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Eduweb]]></source>
<year>2009</year>
<volume>3</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>75-88</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mohamed]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lebar]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Authentic assessment in assessing higher order thinking skills]]></article-title>
<source><![CDATA[International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences]]></source>
<year>2017</year>
<volume>7</volume>
<page-range>466-76</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Murillo Sancho]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El portafolio como instrumento clave para la evaluación en educación superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación]]></source>
<year>2012</year>
<volume>12</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-23</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Roca de Larios]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López Serrano]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Consideraciones prácticas sobre la elaboración del portafolios del estudiante: Su aplicación al aprendizaje de la pronunciación del inglés]]></article-title>
<source><![CDATA[Didáctica: Lengua y Literatura]]></source>
<year>2011</year>
<volume>23</volume>
<page-range>349-67</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez Vera]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Portafolio de aprendizaje fortalece la competencia metacognitiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Pedagógica]]></source>
<year>2019</year>
<volume>1</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>193-208</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Seda Santana]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación por portafolios: Un enfoque para la enseñanza]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México)]]></source>
<year>2002</year>
<volume>XXXII</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>105-28</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sewagegn]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Diale]]></surname>
<given-names><![CDATA[B. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Authentic assessment as a tool to enhance student learning in a higher education institution: Implication for student competency]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Railean]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Assessment, testing, and measurement strategies in global higher education]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>256-71</page-range><publisher-name><![CDATA[IGI Global]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Suárez]]></surname>
<given-names><![CDATA[O. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Barbosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lizarazo Osorio]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Orjuela Osorio]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La evaluación en tiempos del COVID-19: Una mirada desde los docentes]]></article-title>
<source><![CDATA[Academia y Virtualidad]]></source>
<year>2021</year>
<volume>14</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>31-43</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Berdejo]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<collab>UNESCO</collab>
<source><![CDATA[Reimaginar juntos nuestros futuros: Un nuevo contrato social para la educación]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-name><![CDATA[International Commission on the Futures of Education]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vallejo Ruiz]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Molina Saorín]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La evaluación auténtica de los procesos educativos]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Iberoamericana de Educación]]></source>
<year>2014</year>
<volume>64</volume>
<page-range>11-25</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B34">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vinet]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Le portfolio électronique des langues: De l&#8217;auto-évaluation à la collaboration interculturelle]]></article-title>
<source><![CDATA[Les Cahiers de l'APLIUT]]></source>
<year>2009</year>
<volume>XXVIII</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>75-85</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
