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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Contributos para a definição de uma visão estratégica na construção de um percurso profissional de sucesso]]></article-title>
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<article-title xml:lang="fr"><![CDATA[Contribution à l'élaboration d'une vision stratégique de construction d'un parcours professionnel réussi]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The current crisis context justifies the setting of well-defined strategies in order to enter durably the labour market. In this article we will try to help the elaboration of such strategies, resorting to a professional practice based on three main concepts: qualification, skills and personal marketing]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Le contexte de crise que nous traversons justifie la mise en place de stratégies bien définies afin d'entrer et de perdurer dans le marché du travail. Dans cet article nous prétendons contribuer à la création de ces stratégies, en ayant recours à une pratique professionnelle fondée sur trois concepts fondamentaux: la qualification, les compétences et le marketing personnel]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[El contexto de crisis que estamos atravesando motiva la elaboración de estrategias bien definidas de entrada y de permanencia en el mercado del trabajo. En este artículo pretendemos contribuir en la creación de esas estrategias, recurriendo a una práctica profesional basada en tres conceptos fundamentales: calificación, competencias et marketing personal]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <p align="right"><b> TEXTOS</b></p>     <p><font face="Verdana" size="4"><b>     Contributos para a defini&ccedil;&atilde;o de uma vis&atilde;o estrat&eacute;gica na constru&ccedil;&atilde;o de um percurso profissional de sucesso</b></font><a href="#1"><sup>1</sup></a><a name="top1"></a> </p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>     Contributions to the development of a strategic vision to build a successful career</b></font> </p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>     Contribution &agrave; l'&eacute;laboration d'une vision strat&eacute;gique de construction d'un parcours professionnel r&eacute;ussi</b></font> </p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>     Contribuci&oacute;n para la elaboraci&oacute;n de una visi&oacute;n estrat&eacute;gica para la construcci&oacute;n de un camino profesional de suceso</b></font> </p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b>     Rui Santos</b></font><a href="#2"><sup>2</sup></a><a name="top2"></a> </p>     <p>     C&acirc;mara Municipal de Santo Tirso e Instituto de Sociologia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto </p><hr size="1" noshade>    <p>&nbsp;</p>     <p><b>     RESUMO</b> </p>     <p>     O contexto de crise que atravessamos motiva a defini&ccedil;&atilde;o de estrat&eacute;gias bem definidas de entrada e de perman&ecirc;ncia no mercado de trabalho. Neste artigo     pretendemos contribuir para a cria&ccedil;&atilde;o dessas estrat&eacute;gias, com recurso a uma abordagem da pr&aacute;tica profissional assente em tr&ecirc;s conceitos fundamentais:     qualifica&ccedil;&otilde;es, compet&ecirc;ncias e <i>marketing </i>pessoal. </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>     Palavras-chave</b>: qualifica&ccedil;&otilde;es; compet&ecirc;ncias; <i>marketing </i>pessoal. </p><hr size="1" noshade>     <p>     <b>ABSTRACT</b> </p>     <p>     The current crisis context justifies the setting of well-defined strategies in order to enter durably the labour market. In this article we will try to     help the elaboration of such strategies, resorting to a professional practice based on three main concepts: qualification, skills and personal marketing. </p>     <p><b>     Keywords</b>: qualification; skills; personal marketing. </p><hr size="1" noshade>     <p>     <b>R&Eacute;SUM&Eacute;</b> </p>     <p>     Le contexte de crise que nous traversons justifie la mise en place de strat&eacute;gies bien d&eacute;finies afin d'entrer et de perdurer dans le march&eacute; du travail. Dans     cet article nous pr&eacute;tendons contribuer &agrave; la cr&eacute;ation de ces strat&eacute;gies, en ayant recours &agrave; une pratique professionnelle fond&eacute;e sur trois concepts     fondamentaux: la qualification, les comp&eacute;tences et le marketing personnel. </p>     <p><b>     Mots-cl&eacute;s</b>: qualification; comp&eacute;tences; marketing personnel. </p><hr size="1" noshade>     <p>     <b>RESUMEN</b> </p>     <p>     El contexto de crisis que estamos atravesando motiva la elaboraci&oacute;n de estrategias bien definidas de entrada y de permanencia en el mercado del trabajo. En     este art&iacute;culo pretendemos contribuir en la creaci&oacute;n de esas estrategias, recurriendo a una pr&aacute;ctica profesional basada en tres conceptos fundamentales:     calificaci&oacute;n, competencias et marketing personal. </p>     <p><b>     Palabras clave</b>: calificaci&oacute;n; competencia; marketing personal. </p><hr size="1" noshade>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>     <p>         A quest&atilde;o que constitui o tema da edi&ccedil;&atilde;o das <i>Noites de Sociologia </i>do Porto de 2012 n&atilde;o podia estar revestida de maior pertin&ecirc;ncia, no atual contexto         de incerteza face ao futuro. As recentes altera&ccedil;&otilde;es ao c&oacute;digo do trabalho e a consequente flexibiliza&ccedil;&atilde;o laboral, a instabilidade profissional, as         constantes revis&otilde;es em baixa dos relat&oacute;rios das institui&ccedil;&otilde;es nacionais e internacionais que avaliam os indicadores de desempenho do nosso pa&iacute;s         relativamente &agrave;s previs&otilde;es do Governo, o aumento gradual da taxa de desemprego e a aus&ecirc;ncia de expectativas de curto e m&eacute;dio prazo, s&atilde;o ind&iacute;cios bem         evidentes da preocupa&ccedil;&atilde;o dos jovens licenciados, que acabam por n&atilde;o saber o que lhes reserva o seu futuro profissional.         <br/>         Algumas alternativas podem adiar essa indefini&ccedil;&atilde;o, mas n&atilde;o a resolvem verdadeiramente. &Eacute; o caso do prolongamento dos estudos e a eleva&ccedil;&atilde;o do grau de         forma&ccedil;&atilde;o acad&eacute;mica, que, ainda que desej&aacute;veis, mant&ecirc;m os rec&eacute;m-licenciados numa esp&eacute;cie de parque de estacionamento, adiando, desse modo, a entrada no     ]]></body>
<body><![CDATA[    mercado de trabalho. &Eacute; tamb&eacute;m o caso dos movimentos migrat&oacute;rios, que parecem acentuar-se na atual conjuntura. Mas, neste caso, se essa poder&aacute; ser uma         solu&ccedil;&atilde;o alternativa e uma oportunidade de mudan&ccedil;a para alguns, parece-nos que apenas ocorrer&aacute; em &uacute;ltima inst&acirc;ncia para outros. Podemos ainda referir o         pr&oacute;ximo quadro comunit&aacute;rio de apoio – Quadro Estrat&eacute;gico Comum – para o per&iacute;odo compreendido entre 2014 e 2020, o qual pode trazer alguma esperan&ccedil;a para o         futuro profissional dos nossos jovens. No entanto, ele n&atilde;o deixa de comportar, ainda, uma boa dose de incerteza.         <br/>         Na nossa perspetiva, um investimento pessoal e estrat&eacute;gico iniciado no percurso acad&eacute;mico e reiterado em qualquer profiss&atilde;o, poder&aacute;, pois, constituir a         chave para uma carreira de sucesso, apesar de todos os constrangimentos que o futuro previsivelmente possa reservar. E esse investimento dever&aacute; passar, em         nossa opini&atilde;o, e entre outros fatores, por um tri&acirc;ngulo concetual, centrado nas qualifica&ccedil;&otilde;es, nas compet&ecirc;ncias e no <i>marketing </i>pessoal.         <br/>         No campo das qualifica&ccedil;&otilde;es, elas constituem, sem qualquer margem para d&uacute;vida, um dos pilares onde assenta o futuro que profissionalmente vamos construindo.     ]]></body>
<body><![CDATA[    A frequ&ecirc;ncia e a conclus&atilde;o de uma licenciatura encerram, em si, um conjunto de saberes adquiridos em que alicer&ccedil;amos esse mesmo percurso profissional,         esteja ele relacionado ou n&atilde;o com a &aacute;rea de forma&ccedil;&atilde;o. Com um curso superior obtemos um leque de ferramentas – te&oacute;ricas, metodol&oacute;gicas e pr&aacute;ticas –         indispens&aacute;veis ao exerc&iacute;cio de qualquer atividade e que n&atilde;o ter&iacute;amos, seguramente, sem a sua frequ&ecirc;ncia.         <br/>         De resto, a par daqueles que prosseguem uma carreira coincidente com a &aacute;rea da licenciatura, poder&iacute;amos multiplicar os exemplos de casos em que os         rec&eacute;m-licenciados seguem outro rumo, ora em outras &aacute;reas do conhecimento, ora em empregos menos qualificados, mas que se afiguram uma alternativa poss&iacute;vel         num mapa nacional caracterizado por baixos &iacute;ndices de empregabilidade e com taxas elevadas de desemprego jovem. Por este motivo, afirmamos, com seguran&ccedil;a,         que as qualifica&ccedil;&otilde;es resultantes de um curso superior desempenham um papel determinante na constru&ccedil;&atilde;o de uma carreira de sucesso.         <br/>         O mesmo acontece com os saberes e as compet&ecirc;ncias adquiridos durante a licenciatura e que se estendem e se enriquecem ao longo de todo o percurso     ]]></body>
<body><![CDATA[    profissional. Falamos de compet&ecirc;ncias no sentido do desenvolvimento de uma capacidade que permita responder &agrave;s necessidades e aos imprevistos da entidade         patronal, bem como da import&acirc;ncia da flexibilidade que deve existir em prol do tipo de atividades que nos prop&otilde;em realizar, nomeadamente (mas n&atilde;o apenas)         atrav&eacute;s da mobiliza&ccedil;&atilde;o de um conjunto de conhecimentos adquiridos com a forma&ccedil;&atilde;o de base. Importa, por isso, distinguir aquilo que &eacute; a aquisi&ccedil;&atilde;o e         acumula&ccedil;&atilde;o de saberes num percurso acad&eacute;mico, seja ele de maior ou menor dura&ccedil;&atilde;o e qualifica&ccedil;&atilde;o, daquilo que &eacute; a sua aplica&ccedil;&atilde;o em contexto de trabalho e a         capacidade necess&aacute;ria – e normalmente valorizada – para o fazer. N&atilde;o ser&aacute; despiciendo afirmar que todos conhecemos autodidatas competentes e diplomados         incompetentes, o que apenas refor&ccedil;a a necessidade de qualifica&ccedil;&otilde;es e compet&ecirc;ncias andarem de bra&ccedil;os dados.         <br/>         Nesta linha, a realiza&ccedil;&atilde;o de trabalhos ocasionais no decurso da licenciatura – coincidentes, ou n&atilde;o, com a &aacute;rea da forma&ccedil;&atilde;o inicial – pode comportar um         conjunto de vantagens, algumas delas j&aacute; enumeradas por outros autores (Gon&ccedil;alves, Parente, Veloso, 2004: 269-270), como s&atilde;o disso exemplo: i) a refer&ecirc;ncia         em termos biogr&aacute;ficos no momento da sele&ccedil;&atilde;o para um posto de trabalho; ii) a inclus&atilde;o em redes sociais de interconhecimento; iii) a coopera&ccedil;&atilde;o dos     ]]></body>
<body><![CDATA[    professores com vista ao ingresso no mercado de trabalho; iv) o enriquecimento do <i>curriculum vitae</i>. Em oposi&ccedil;&atilde;o, a separa&ccedil;&atilde;o r&iacute;gida entre o mercado         de trabalho e o mundo universit&aacute;rio, por um lado, e a desvaloriza&ccedil;&atilde;o das atividades profissionais n&atilde;o relacionadas com o perfil desejado, por outro, podem         constituir um forte obst&aacute;culo &agrave; entrada e/ou perman&ecirc;ncia no mercado de trabalho.         <br/>         Sem negar o papel fundamental da Universidade, do Estado, dos empregadores e de outros agentes sociais, percebe-se, pelo que expusemos, que o investimento         pessoal se afigura nuclear na constru&ccedil;&atilde;o de uma carreira de sucesso. A aquisi&ccedil;&atilde;o de saberes e a acumula&ccedil;&atilde;o de experi&ecirc;ncia resultam, por isso, em dois         excelentes indicadores a ter em conta para uma boa estrat&eacute;gia de <i>marketing </i>pessoal, j&aacute; que nos permitem tomar consci&ecirc;ncia das nossas limita&ccedil;&otilde;es –         que queremos eliminar ou minimizar – e dos nossos pontos fortes – que desejamos potenciar, rumo a patamares de excel&ecirc;ncia profissional.         <br/>         O <i>marketing </i>pessoal representa um conceito que deve, pois, ser trabalhado continuamente ao longo de qualquer atividade, mas &eacute;, igualmente, um     ]]></body>
<body><![CDATA[    conceito que pode ser adotado e adaptado logo no momento da forma&ccedil;&atilde;o escolar. N&atilde;o se trata de construir uma personagem profissional de cariz fict&iacute;cio;         trata-se, antes, de definir uma vis&atilde;o proeminentemente estrat&eacute;gica e de acionar os mecanismos necess&aacute;rios para alcan&ccedil;ar objetivos pessoais, que possam,         paralelamente, ir de encontro aos objetivos da entidade empregadora.         <br/>         Com uma boa estrat&eacute;gia de <i>marketing </i>pessoal s&atilde;o tamb&eacute;m adquiridas algumas vantagens face aos nossos pares, que podem revelar-se extremamente &uacute;teis         no momento da sele&ccedil;&atilde;o de candidatos ou da avalia&ccedil;&atilde;o de desempenho. Referimo-nos, por exemplo, &agrave; comunica&ccedil;&atilde;o interpessoal, &agrave; configura&ccedil;&atilde;o de uma densa malha         de relacionamentos e &agrave; edifica&ccedil;&atilde;o de uma forte imagem pessoal. Para tal, podem ser deixadas no tra&ccedil;ado acad&eacute;mico e profissional algumas marcas (i) de         otimismo (sabendo aceitar cr&iacute;ticas construtivas), (ii) de empatia (valorizando o trabalho dos outros), (iii) de esp&iacute;rito de equipa, (iv) de solidariedade         (pessoal e profissional), (v) de vis&atilde;o estrat&eacute;gica (propondo solu&ccedil;&otilde;es inteligentes) e (vi) de lideran&ccedil;a (tentando exercer uma boa influ&ecirc;ncia nos outros),         entre outras, capazes de fomentar uma imagem e uma visibilidade profissionais         ]]></body>
<body><![CDATA[    que abram caminho a uma carreira bem-sucedida<a href="#3"><sup>3</sup></a><a name="top3"></a>.         <br/>         N&atilde;o &eacute; dif&iacute;cil vislumbrar, portanto, que uma estrat&eacute;gia que congregue o melhor de cada um dos conceitos referidos poder&aacute;, mais facilmente, responder &agrave;s         exig&ecirc;ncias dos empregadores e aos desafios com que nos deparamos em qualquer profiss&atilde;o. Em simult&acirc;neo, uma estrat&eacute;gia vision&aacute;ria contribuir&aacute;, seguramente,         para a obten&ccedil;&atilde;o de melhores resultados pessoais e profissionais, num mercado de trabalho cada vez mais seletivo e em que os desafios parecem aumentar em         propor&ccedil;&atilde;o direta ao decr&eacute;scimo das oportunidades. O caminho &eacute; estreito e sinuoso, mas a sua consciencializa&ccedil;&atilde;o e consequente adapta&ccedil;&atilde;o ter&atilde;o fortes         impactos no reconhecimento pessoal, social e profissional.         <br/>         No atual contexto laboral, a polival&ecirc;ncia de fun&ccedil;&otilde;es, a adapta&ccedil;&atilde;o &agrave; moderniza&ccedil;&atilde;o tecnol&oacute;gica, a capacidade de aplicarmos e correlacionarmos saberes         te&oacute;ricos e saberes pr&aacute;ticos e a disponibilidade para nos voluntariarmos em determinados momentos s&atilde;o fatores-chave para o sucesso pretendido. Dito de outra     ]]></body>
<body><![CDATA[    forma, imp&otilde;e-se a cria&ccedil;&atilde;o de um perfil de banda larga, que junte saberes escolares a outros instrumentos transversais de aquisi&ccedil;&atilde;o de conhecimentos, que         possibilite a aprendizagem de saberes procedimentais, que permita operacionalizar saberes relacionais e, ainda, que seja capaz de alargar as capacidades de         interagir, comunicar e cooperar (Parente, 2004: 305-306). Um perfil capaz, enfim, de construir um percurso profissional de sucesso.     </p>    <p>&nbsp;</p>     <p><b>     Refer&ecirc;ncias bibliogr&aacute;ficas</b> </p>     <!-- ref --><p> 	GON&Ccedil;ALVES, Carlos; PARENTE, Cristina; VELOSO, Lu&iacute;sa (2004), “Licenciados em sociologia e mercado de trabalho na transi&ccedil;&atilde;o do mil&eacute;nio”,    <i>in Sociologia, Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto</i>, 14, pp. 253-297.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000099&pid=S0872-3419201400020001100001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>     <!-- ref --><p>     PARENTE, Cristina (2004), “Para uma an&aacute;lise da gest&atilde;o de compet&ecirc;ncias profissionais”, <i>in </i>Sociologia, Revista da Faculdade de Letras da Universidade     do Porto, 14, pp. 299-343.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000101&pid=S0872-3419201400020001100002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b>     Webgrafia</b> </p>     <!-- ref --><p>     <a href="http://marketingpessoal.org/" target="_blank">http://marketingpessoal.org/</a> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000104&pid=S0872-3419201400020001100003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p>     Leituras adicionais </p>     <!-- ref --><p>     PARENTE, Cristina (2008), <i>Compet&ecirc;ncias: Formar e Gerir Pessoas</i>, Porto, Edi&ccedil;&otilde;es Afrontamento.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000106&pid=S0872-3419201400020001100004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>     <!-- ref --><p> 	VELOSO, Lu&iacute;sa (2004), “A configura&ccedil;&atilde;o das traject&oacute;rias profissionais numa empresa do sector electromec&acirc;nico”, <i>in Sociologia</i>,    <i>Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto</i>, 14, pp. 345-385.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000108&pid=S0872-3419201400020001100005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>    <p>&nbsp;</p>     <p>     Texto recebido a 28 de fevereiro de 2013. Publica&ccedil;&atilde;o aprovada a 1 de setembro de 2013. </p>    <p>&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p>     <b>Notas</b> </p>     <p>     <a href="#top1">1</a><a name="1"></a> O presente artigo resulta de uma comunica&ccedil;&atilde;o feita nas <i>Noites de Sociologia </i>da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, no dia 25 de maio de     2012. </p>     <p>     <a href="#top2">2</a><a name="2"></a> Soci&oacute;logo. T&eacute;cnico Superior de Sociologia da C&acirc;mara Municipal de Santo Tirso (Santo Tirso, Portugal). Investigador do Instituto de Sociologia da     Faculdade de Letras da Universidade do Porto (ISFLUP) (Porto, Portugal). Endere&ccedil;o de correspond&ecirc;ncia: C&acirc;mara Municipal de Santo Tirso, Pra&ccedil;a 25 de Abril,     4780-373 Santo Tirso, Portugal. <i>E-mail</i>: <a href="mailto:rsantos@cm-stirso.pt">rsantos@cm-stirso.pt</a> ; <a href="mailto:rsantos@letras.up.pt">rsantos@letras.up.pt</a> </p>     <p>     <a href="#top3">3</a><a name="3"></a> Estes e outros pontos-chave que podem contribuir para um marketing pessoal de excel&ecirc;ncia podem ser consultados, por exemplo, em: <a href="http://marketingpessoal.org/128-marketing-pessoal-excelencia/" target="_blank">http://marketingpessoal.org/128-marketing-pessoal-excelencia/</a> 	</p> 	     ]]></body><back>
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