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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Escala de Identidade Ambientalista: uma ferramenta para descobrirmos que ambientalistas somos]]></article-title>
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<article-title xml:lang="fr"><![CDATA[Échelle d'identité environnementaliste: un outil pour découvrir quels écologistes nous sommes]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This article proposes a Scale that enables a reflective discussion of environmentalist identity profiles. Environmentalism is a central element of 21st century identity and, however, the literature fails in environmentalist typologies that allow reflection and positions on the topic. The methodology followed in this work implied a historical analysis of environmentalism. Such analysis resulted in 8 subscales that are aggregated in a single methodological instrument: the Environmentalist Identity Scale (EIA). The main contribution is to provide a simple instrument that allows a reflexive approach of each subject to a set of ideal types of environmentalist identities, supporting active intervention methodologies.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[L'article propose une échelle qui permet une discussion réflexive des profils d'identité environnementaliste. L'environnementalisme est un élément identitaire central du 21e siècle et, cependant, la littérature échoue dans les typologies environnementalistes qui permettent la réflexion et les positions. La méthodologie suivie impliquait une analyse historique de l'environnementalisme. Une telle analyse a donné naissance à 8 sous-échelles qui sont combinées dans un seul instrument méthodologique : l'échelle d'identité environnementaliste (EIA). La contribution principale est un instrument simple qui permet une approche réflexive de chaque sujet à un ensemble d'identités environnementalistes idéales, soutenant des méthodologies d'intervention actives.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[El artículo propone una escala que permite una discusión reflexiva de los perfiles de identidad ambientalistas. El ambientalismo es un elemento central de identidad del siglo XXI y, sin embargo, la literatura falla en las tipologías ambientalistas que permiten la reflexión y las posiciones. La metodol ogía seguida implicó un análisis histórico del ambientalismo. Dicho análisis dio lugar a 8 subescalas que se agregan en un solo instrumento metodológico: la Escala de Identidad Ambientalista (EIA). La contribución principal es un instrumento simple que permite un enfoque reflexivo de cada sujeto a un conjunto de tipos ideales de identidades ambientalistas, apoyando metodologías de intervención activa.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <p align="right"><b> ARTIGOS</b></p>     <p><font face="Verdana" size="4"><b> Escala de Identidade Ambientalista: uma ferramenta para descobrirmos que ambientalistas somos</b></font> </p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b> Environmentalist identity scale: a tool to discover which environmentalists we are</b></font> </p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b> &Eacute;chelle d&rsquo;identit&eacute; environnementaliste : un outil pour d&eacute;couvrir quels &eacute;cologistes nous sommes</b></font> </p>     <p><font face="Verdana" size="2"><b> Escala de identidad ambientalista : una herramienta para descubrir qu&eacute; ambientalistas somos</b></font> </p>     <p><sup>1, 2</sup><b> Paulo Castro Seixas</b>, <sup>1, 2</sup><b>Ricardo Cunha Dias</b>, <sup>3</sup><b>Diogo Guedes Vidal</b> </p>     <p><sup>1</sup> Centro de Administra&ccedil;&atilde;o e Pol&iacute;ticas P&uacute;blicas </p>     <p><sup>2</sup> Instituto Superior de Ci&ecirc;ncias Sociais e Pol&iacute;ticas da Universidade de Lisboa </p>     <p><sup>3</sup> Faculdade de Ci&ecirc;ncia e Tecnologia da Universidade Fernando Pessoa, Unidade de Investiga&ccedil;&atilde;o UFP em Energia, Ambiente e Sa&uacute;de </p>     <p>&nbsp;</p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><a href="#c0">Endere&ccedil;o de correspond&ecirc;ncia</a><a name="topc0"></a> </p>     <p>&nbsp;</p> <hr size="1" noshade>     <p><b> RESUMO</b> </p>     <p> O artigo prop&otilde;e uma Escala que possibilita a discuss&atilde;o reflexiva de perfis identit&aacute;rios ambientalistas. O ambientalismo &eacute; um elemento identit&aacute;rio central do s&eacute;culo XXI e, no entanto, a literatura falha em tipologias ambientalistas que permitam reflex&atilde;o e posicionamentos. A metodologia seguida implicou uma an&aacute;lise hist&oacute;rica do ambientalismo. Tal an&aacute;lise deu lugar a 8 subescalas que se agregam num &uacute;nico instrumento metodol&oacute;gico: a Escala de Identidade Ambientalista (EIA). O contributo principal &eacute; um instrumento simples que possibilita uma aproxima&ccedil;&atilde;o reflexiva de cada sujeito a um conjunto de tipos ideais de identidades ambientalistas, sustentando metodologias ativas de interven&ccedil;&atilde;o. </p>     <p><b> Palavras-chave</b>: Ambientalismo; Identidades Ambientais; Escala de Identidade Ambientalista. </p>     <p>&nbsp;</p> <hr size="1" noshade>     <p><b> ABSTRACT</b> </p>     <p> This article proposes a Scale that enables a reflective discussion of environmentalist identity profiles. Environmentalism is a central element of 21st century identity and, however, the literature fails in environmentalist typologies that allow reflection and positions on the topic. The methodology followed in this work implied a historical analysis of environmentalism. Such analysis resulted in 8 subscales that are aggregated in a single methodological instrument: the Environmentalist Identity Scale (EIA). The main contribution is to provide a simple instrument that allows a reflexive approach of each subject to a set of ideal types of environmentalist identities, supporting active intervention methodologies. </p>     <p><b> Keywords</b>: Environmentalism; Environmental Identities; Environmentalist Identity Scale. </p>     <p>&nbsp;</p> <hr size="1" noshade>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p><b> R&Eacute;SUM&Eacute;</b> </p>     <p> L&rsquo;article propose une &eacute;chelle qui permet une discussion r&eacute;flexive des profils d&rsquo;identit&eacute; environnementaliste. L&rsquo;environnementalisme est un &eacute;l&eacute;ment identitaire central du 21e si&egrave;cle et, cependant, la litt&eacute;rature &eacute;choue dans les typologies environnementalistes qui permettent la r&eacute;flexion et les positions. La m&eacute;thodologie suivie impliquait une analyse historique de l&rsquo;environnementalisme. Une telle analyse a donn&eacute; naissance &agrave; 8 sous-&eacute;chelles qui sont combin&eacute;es dans un seul instrument m&eacute;thodologique : l&rsquo;&eacute;chelle d&rsquo;identit&eacute; environnementaliste (EIA). La contribution principale est un instrument simple qui permet une approche r&eacute;flexive de chaque sujet &agrave; un ensemble d&rsquo;identit&eacute;s environnementalistes id&eacute;ales, soutenant des m&eacute;thodologies d&rsquo;intervention actives. </p>     <p><b> Mots-cl&eacute;</b>: Environnementalisme; Identit&eacute;s environnementales; &Eacute;chelle d&rsquo;identit&eacute; environnementaliste. </p>     <p>&nbsp;</p> <hr size="1" noshade>     <p><b> RESUMEN</b> </p>     <p> El art&iacute;culo propone una escala que permite una discusi&oacute;n reflexiva de los perfiles de identidad ambientalistas. El ambientalismo es un elemento central de identidad del siglo XXI y, sin embargo, la literatura falla en las tipolog&iacute;as ambientalistas que permiten la reflexi&oacute;n y las posiciones. La metodol og&iacute;a seguida implic&oacute; un an&aacute;lisis hist&oacute;rico del ambientalismo. Dicho an&aacute;lisis dio lugar a 8 subescalas que se agregan en un solo instrumento metodol&oacute;gico: la Escala de Identidad Ambientalista (EIA). La contribuci&oacute;n principal es un instrumento simple que permite un enfoque reflexivo de cada sujeto a un conjunto de tipos ideales de identidades ambientalistas, apoyando metodolog&iacute;as de intervenci&oacute;n activa. </p>     <p><b> Palabras clave</b>: ambientalismo; Identidades ambientales; Escala de identidad ambientalista. </p>     <p>&nbsp;</p> <hr size="1" noshade>     <p><b> 1. Introdu&ccedil;&atilde;o</b> </p>     <p> O Ambiente &eacute; atualmente uma quest&atilde;o central e transversal da qual dependem as no&ccedil;&otilde;es de desenvolvimento e qualidade de vida, traduzidas num conceito basilar: bem-estar (Oliveira, Vidal e Maia, 2020; United Nations, 2015; Vidal, 2019; Weitza <i>et al</i>., 2019). O ambiente trata-se j&aacute; de uma quest&atilde;o de identidade psicossocial e topol&oacute;gica (Felonneau e Causse, 2017) tal como o trabalho e a habita&ccedil;&atilde;o eram quest&otilde;es de identidade no s&eacute;culo XIX e XX. Se ser ambientalista no s&eacute;culo XX era pertencer a um grupo de interven&ccedil;&atilde;o, por vezes rebelde, contestat&aacute;rio, anarquista, vanguardista e vision&aacute;rio, mas sempre numa identidade de margem, na sociedade global e em rede do s&eacute;culo XXI o ambientalismo &eacute; parte da nossa constru&ccedil;&atilde;o enquanto pessoas (Castells, 1998; Clayton, 2003). No entanto, muitos de n&oacute;s, e, em particular, muitos dos jovens, ter&atilde;o dificuldade em escolher as ideias e as pr&aacute;ticas pro-ambientais e em criar uma configura&ccedil;&atilde;o que seja harmoniosa com todos os demais fatores sociais e pessoais que nos definem (Gifford e Nilsson, 2014). </p>     ]]></body>
<body><![CDATA[<p> Os jovens tendem a revelar um maior conhecimento sobre o ambiente global do que sobre o local e pouca capacidade de agir em rela&ccedil;&atilde;o ao meio ambiente (Thielking e Moore, 2001), sendo mesmo o grupo et&aacute;rio que menos participa em organiza&ccedil;&otilde;es ambientalistas (Maia <i>et al</i>., 2018). Por outro lado, as evid&ecirc;ncias indicam que na valoriza&ccedil;&atilde;o do ambiente, s&atilde;o os mais jovens, pelo peso da educa&ccedil;&atilde;o formal, e os mais velhos, pela liga&ccedil;&atilde;o &agrave; terra, &agrave; agricultura e ao modo de vida rural que sobressaem (Schmidt <i>et al</i>., 2016). Por&eacute;m, quando se aborda o ambientalismo e a sustentabilidade com os jovens surgem <i>ideias-e-pr&aacute;ticas </i>muito gen&eacute;ricas como os &lsquo;3 R&rsquo;s&rsquo;, ou especificamente &lsquo;a reciclagem&rsquo;, a ilumina&ccedil;&atilde;o <i>led</i>, poupar &aacute;gua, ou a compostagem, entre outros. &Eacute; verdade que o caminho seguido pelo tipo de projetos, tem&aacute;ticas e intervenientes da educa&ccedil;&atilde;o ambiental n&atilde;o t&ecirc;m ajudado neste processo (Schmidt e Guerra, 2013). Mas estas respostas, mais do que um desconhecimento, evidenciam a incapacidade de comunicar e agregar de forma harmoniosa, por um lado, conceitos e ideias muito abstratos como sustentabilidade, ambientalismo e resili&ecirc;ncia por exemplo e, por outro, pr&aacute;ticas demasiado fragmentadas (Connell, Fien, Sykes e Yenken, 2014). Ainda que esta incapacidade em agir nos jovens seja ambivalente e possa estar a mudar (Partridge, 2008), tal n&atilde;o &eacute; apenas um problema de conhecimento ou de compet&ecirc;ncias; &eacute; outrossim um problema de identidade nas gera&ccedil;&otilde;es atuais que cria uma insatisfa&ccedil;&atilde;o pessoal e de socializa&ccedil;&atilde;o, carater&iacute;stica da constru&ccedil;&atilde;o da identidade. Como investigadores e professores do ensino superior desta &aacute;rea, este diagn&oacute;stico &eacute; claro. E, por isso, essa incapacidade implica respostas cient&iacute;ficas e pedag&oacute;gicas das ci&ecirc;ncias sociais capazes de possibilitar a incorpora&ccedil;&atilde;o de forma mais simples do ambientalismo como parte das nossas vidas e, por essa via, sustentar uma mudan&ccedil;a geracional em que a quest&atilde;o ambiental seja t&atilde;o clara na constru&ccedil;&atilde;o da identidade quanto o &eacute; a quest&atilde;o da habita&ccedil;&atilde;o e da carreira. No entanto, os instrumentos e escalas existentes na literatura para avaliar diferen&ccedil;as individuais na identidade ambiental t&ecirc;m-se centrado na previs&atilde;o de rea&ccedil;&otilde;es e comportamentos a quest&otilde;es ambientais (Clayton, 2003), havendo uma lacuna relativa a tipologias ambientalistas que permitam reflex&atilde;o e posicionamentos.     <p> </p>     Neste quadro, este artigo prop&otilde;e-se apresentar uma sistematiza&ccedil;&atilde;o do movimento ambientalista, dos seus discursos, organiza&ccedil;&otilde;es e forma de a&ccedil;&atilde;o, para que qualquer um de n&oacute;s se possa descobrir ou/e inventar como ambientalista, ou seja, possa incorporar o ambientalismo como forma de constru&ccedil;&atilde;o da sua identidade social. A identidade faz-se por escolhas e o artigo prop&otilde;e oito escolhas fundamentais para cada um de n&oacute;s se compreender como ambientalista: 1) As quest&otilde;es ambientais s&atilde;o uma &lsquo;falsa quest&atilde;o&rsquo; ou verdadeiramente relevantes? 2) Ser ambientalista &eacute; fundamental para o ser humano ou para o planeta? 3) Ser ambientalista &eacute; poss&iacute;vel dentro do sistema ou s&oacute; contra o sistema? 4) Ser ambientalista implica um valor forte ou fraco da natureza? 5) Ser ambientalista por rutura ou por mudan&ccedil;a na continuidade? 6) Ser ambientalista no discurso da moderniza&ccedil;&atilde;o ou em discursos alternativos? 7) Ser ambientalista sem identifica&ccedil;&otilde;es organizacionais ou organizacionalmente implicado? 8) Ser ambientalista por pr&aacute;ticas de autossufici&ecirc;ncia ou por pr&aacute;ticas de mudan&ccedil;a coletiva? O que procur&aacute;mos fazer neste artigo foi uma sistematiza&ccedil;&atilde;o, atrav&eacute;s de uma metodologia relativamente simples e, claro, discut&iacute;vel, mas que procura ser &uacute;til no sentido de responder &agrave; quest&atilde;o: o que &eacute; ser ambientalista hoje e para onde vamos na mudan&ccedil;a ambiental? Criou-se, para isso, uma escala em que cada um dos oito aspetos que consider&aacute;mos centrais para a nossa identidade ambientalista &eacute; tido em conta, estabelecendo-se uma divis&atilde;o em duas partes: 1) a relev&acirc;ncia do movimento social como consci&ecirc;ncia ambiental e rela&ccedil;&atilde;o com o planeta e a natureza, elegendo uma solu&ccedil;&atilde;o nesse quadro; e 2) do ambientalismo como mudan&ccedil;a social e discursiva e como ancoragem organizacional e de Comunidades de Pr&aacute;ticas. Propomos, assim, que tais subescalas possam servir para discutir combina&ccedil;&otilde;es de posi&ccedil;&otilde;es ambientalistas e logo uma diversidade de posicionamentos identit&aacute;rios.         <p> </p>     O artigo faz uma apresenta&ccedil;&atilde;o desses tr&ecirc;s aspetos do ambientalismo na sec&ccedil;&atilde;o seguinte. Numa sec&ccedil;&atilde;o posterior &eacute; proposta a Escala de Identidade Ambientalista (EIA) evidenciando-se um conjunto de tipos ideais de identidades ambientalistas. Nas considera&ccedil;&otilde;es finais apresentamos alguns exemplos de metodologias ativas para colocar aos jovens, ajudando-os na constru&ccedil;&atilde;o da sua identidade ambientalista. Consideramos que a constru&ccedil;&atilde;o de identidades ambientalistas reflexivas pode promover uma maior consci&ecirc;ncia e a&ccedil;&atilde;o ambiental.         <p></p>         <p><b> 2. O Movimento Ambientalista, Organiza&ccedil;&otilde;es e Comunidades de Pr&aacute;ticas: Sistematizar Posi&ccedil;&otilde;es</b> </p>         <p> 2.1 As quest&otilde;es ambientais s&atilde;o uma &lsquo;falsa quest&atilde;o&rsquo; ou verdadeiramente relevantes? </p>         <p> As evid&ecirc;ncias cient&iacute;ficas, hoje dispon&iacute;veis, s&atilde;o claras: a a&ccedil;&atilde;o humana &agrave; escala planet&aacute;ria &eacute; a principal indutora de um conjunto alargado de mudan&ccedil;as biogeoqu&iacute;micas e clim&aacute;ticas em curso (IPCC, 2014). A comunidade cient&iacute;fica internacional prop&ocirc;s mesmo o termo &lsquo;Antropoceno&rsquo; para caraterizar esta nova era de influ&ecirc;ncia antr&oacute;pica na Terra (Crutzen e Stoermer, 2000; Steffen <i>et al</i>., 2011). No entanto, h&aacute; ainda um conjunto alargado de pessoas que se recusa a acreditar na exist&ecirc;ncia de uma crise ambiental global de base antropog&eacute;nica. A literatura demonstra que esta tend&ecirc;ncia para o &lsquo;negacionismo ambiental&rsquo;, por exemplo, em rela&ccedil;&atilde;o &agrave;s altera&ccedil;&otilde;es clim&aacute;ticas, est&aacute; diretamente relacionada com quest&otilde;es de identidade psicossocial, sobretudo com a procura por um &lsquo;sentido de vida&rsquo; que, nas sociedades atuais, depende muito de um modo de vida baseado no consumo (Grušovnik, 2012). De forma consciente ou inconsciente, essa depend&ecirc;ncia cria um dilema fundamental entre aceitar esse estilo de vida e p&ocirc;r em causa o planeta. Perante este dilema, as op&ccedil;&otilde;es s&atilde;o aceitar as consequ&ecirc;ncias e a responsabilidade pela mudan&ccedil;a, ou recusar acreditar que o problema ambiental existe. &Eacute; certo que as campanhas negacionistas realizadas em prol de interesses econ&oacute;micos t&ecirc;m ajudado a moldar a opini&atilde;o p&uacute;blica para a segunda op&ccedil;&atilde;o (Boykoff e Boykoff, 2004). Mas sabemos j&aacute; que a tend&ecirc;ncia para negar os problemas ambientais est&aacute; tamb&eacute;m relacionada com a falta de alternativas s&oacute;lidas em torno das quais novas identidades &ldquo;mais ecol&oacute;gicas&rdquo; possam ser constru&iacute;das (Grušovnik, 2012). Portanto, qualquer tentativa de mudar atitudes e comportamentos dificilmente ser&aacute; bem-sucedida se n&atilde;o houver uma base para a constru&ccedil;&atilde;o novas identidades sociais pr&oacute;-ambientais. O ambientalismo forneceu-nos essa base, mas tamb&eacute;m teve de lidar com vis&otilde;es divergentes e com uma fragmenta&ccedil;&atilde;o ideol&oacute;gica que n&atilde;o torna f&aacute;cil essa escolha nos dias de hoje. Vejamos a hist&oacute;ria do movimento ambientalista e quais as op&ccedil;&otilde;es atuais. </p>         <p> 2.2 A solu&ccedil;&atilde;o ambiental &eacute; fundamental para o Ser Humano ou para o Planeta? </p>         <p> O ambientalismo surge na d&eacute;cada de 60 do s&eacute;culo passado como um movimento social global e multifacetado orientado por uma ideia de crise ecol&oacute;gica que amea&ccedil;ava a exist&ecirc;ncia humana (Pereira, 2018). Esta ideia emerge num contexto prop&iacute;cio de renova&ccedil;&atilde;o de valores sociais j&aacute; em marcha com a luta pelos direitos civis e o movimento hippie nos Estados Unidos da Am&eacute;rica (EUA) e o movimento estudantil do maio de 68 em Fran&ccedil;a. Tal contexto acabaria por incluir a causa ambiental com os primeiros sinais da retroatividade potencialmente fatal sobre a vida humana &agrave; escala global, provocada pelos impactos do desenvolvimento industrial no meio ambiente. De entre estes, ganharam destaque pelos efeitos nocivos e persistentes que tiveram, tanto nos ecossistemas como nas popula&ccedil;&otilde;es neles presentes, a <i>Big Smoke </i>que cobriu a cidade de Londres, em 1952 (Berend, 2006), o desastre da ba&iacute;a de Minamata no Jap&atilde;o (George, 2001), em 1958, e a utiliza&ccedil;&atilde;o do DDT nos EUA, documentado no c&eacute;lebre e influente livro de Rachel Carson (1962). Estes eventos foram o gatilho para que o paradigma ent&atilde;o dominante de superioridade t&eacute;cnico-cient&iacute;fica e de excecionalidade e isen&ccedil;&atilde;o humana proclamada pelo progresso industrial fosse posta em causa (Paradigma do excepcionalismo humano - HEP), primeiro por acad&eacute;micos e intelectuais e depois pela sociedade civil em geral. Uma nova mundivis&atilde;o e um Novo Paradigma Ecol&oacute;gico (NEP) nasce, assim, na forma deste novo movimento que reconhecia a depend&ecirc;ncia do homem dos servi&ccedil;os dos ecossistemas, e que a sua destrui&ccedil;&atilde;o tinha consequ&ecirc;ncias negativas sobre a sa&uacute;de humana e o bem-estar (Catton e Dunlap, 1978) (<a href="#q1">Quadro 1</a>). Incorporando o protecionismo e o conservacionismo origin&aacute;rios do S&eacute;c. XIX, tal movimento vem superar a vis&atilde;o dualista entre humanos vs. natureza (o ser humano &eacute; respons&aacute;vel pela prote&ccedil;&atilde;o da natureza) que os caraterizava ao considerar que os humanos e natureza s&atilde;o um s&oacute;. As primeiras fotografias da Terra tiradas a partir do espa&ccedil;o durante essa d&eacute;cada tamb&eacute;m contribu&iacute;ram para esta vis&atilde;o unificada do planeta como um &uacute;nico mundo compartilhado por in&uacute;meras esp&eacute;cies, incentivando o movimento ambiental.         <p>&nbsp;</p>     <a name="q1"></a> <img src="/img/revistas/soc/v39/v39a5q1.jpg">         
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<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>         <p> A emerg&ecirc;ncia do ambientalismo resultou, assim, de uma crise de valores e de uma mudan&ccedil;a das representa&ccedil;&otilde;es sobre as rela&ccedil;&otilde;es poss&iacute;veis entre humanos e natureza, mudando-se o enfoque do ser humano para o planeta e para uma &lsquo;nova &eacute;tica da Terra&rsquo; (Soromenho-Marques, 1998) em que se reconhece que todas as esp&eacute;cies fazem parte de um sistema complexo. </p>         <p> 2.3 Ser ambientalista &eacute; poss&iacute;vel dentro do sistema ou s&oacute; contra o sistema? </p>         <p> A difus&atilde;o deste movimento d&aacute;-se depois na d&eacute;cada de 1970, tamb&eacute;m considerada &ldquo;a era da ecologia&rdquo; ou do ecologismo, movimento com base na ideia de que existem limites naturais ao crescimento (os recursos s&atilde;o finitos), defendendo que &eacute; necess&aacute;ria uma mudan&ccedil;a social, pol&iacute;tica e econ&oacute;mica (Pereira, 2018). Essa consciencializa&ccedil;&atilde;o originou o primeiro <i>Earth Day </i>em 1970 nos EUA, que contou com palestras de Paul Ehrlich, acad&eacute;mico, Pr&eacute;mio Nobel e autor da c&eacute;lebre obra <i>The Population Bomb </i>(1970) que defendia o controlo da popula&ccedil;&atilde;o mundial, reduzindo a taxa de crescimento a zero ou tornando-a negativa para responder aos problemas da fome e seguran&ccedil;a alimentar resultantes da superpopula&ccedil;&atilde;o, e de muitos outros nomes, que se tornariam refer&ecirc;ncias para os movimentos ambientalistas em todo o mundo. &Eacute; nessa altura que a preocupa&ccedil;&atilde;o com a crise ambiental entra tamb&eacute;m na agenda pol&iacute;tica internacional, com as Na&ccedil;&otilde;es Unidas a organizar a primeira Confer&ecirc;ncia das Na&ccedil;&otilde;es Unidas sobre o Meio Ambiente Humano (CNUMAH). O encontro realizou-se em 1972, na cidade de Estocolmo, na Su&eacute;cia, e reuniu l&iacute;deres de 113 pa&iacute;ses e de mais de 400 institui&ccedil;&otilde;es governamentais e n&atilde;o governamentais para discutir os prolemas ambientais. A Confer&ecirc;ncia de Estocolmo, como ficou conhecida, foi influenciada pela publica&ccedil;&atilde;o, nesse mesmo ano, de <i>The Limits to Growth </i>(Meadows <i>et al</i>., 1972), estudo encomendado pelo Clube de Roma que modelou as consequ&ecirc;ncias do crescimento da popula&ccedil;&atilde;o mundial considerando os recursos dispon&iacute;veis. Este estudo conclu&iacute;a que, tendo em conta os padr&otilde;es mundiais de crescimento econ&oacute;mico, polui&ccedil;&atilde;o, produ&ccedil;&atilde;o de alimentos e explora&ccedil;&atilde;o dos recursos naturais, a capacidade produtiva instalada da Terra seria atingida num m&aacute;ximo de 100 anos, provocando um colapso na popula&ccedil;&atilde;o. Para evitar esse cen&aacute;rio, o relat&oacute;rio tamb&eacute;m defendia o chamado &lsquo;crescimento zero&rsquo;, ou seja, a necessidade de parar o crescimento. </p>         <p> A Confer&ecirc;ncia de Estocolmo foi palco de controv&eacute;rsias que contribu&iacute;ram para que se tornasse num acontecimento &uacute;nico e marcadamente hist&oacute;rico no campo ambiental. Um dos principais respons&aacute;veis da realiza&ccedil;&atilde;o da confer&ecirc;ncia foi o do Secret&aacute;rio-Geral do evento, Maurice Strong. Na sess&atilde;o de abertura da confer&ecirc;ncia, Strong reconheceu a necessidade de repensar os modelos de desenvolvimento seguido pelos pa&iacute;ses industrializados, mas tamb&eacute;m que o reivindicado crescimento zero era invi&aacute;vel (Layrargues, 1998). &Eacute; curioso notar que Strong era um empres&aacute;rio do setor petrol&iacute;fero e energ&eacute;tico, tendo, por&eacute;m, ficado conhecido como o pai da internacionaliza&ccedil;&atilde;o do movimento ambiental, campanha que foi financiada pela funda&ccedil;&atilde;o Rockefeller (tamb&eacute;m ligada ao setor petrol&iacute;fero). Strong foi tamb&eacute;m o primeiro diretor executivo do Programa das Na&ccedil;&otilde;es Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA) nos EUA, criado depois da CNUMAH com o objetivo de promover globalmente a conserva&ccedil;&atilde;o do meio ambiente e o uso e?ciente dos recursos naturais. Em 1973, Maurice Strong popularizou ainda o conceito de &lsquo;ecodesenvolvimento&rsquo;, cujos princ&iacute;pios foram formulados por Ignacy Sachs na Confer&ecirc;ncia de Founex, em 1971: satisfa&ccedil;&atilde;o das necessidades b&aacute;sicas; solidariedade com as gera&ccedil;&otilde;es futuras; participa&ccedil;&atilde;o da popula&ccedil;&atilde;o envolvida; preserva&ccedil;&atilde;o ambiental e dos recursos naturais; constru&ccedil;&atilde;o de um sistema social que garantisse o emprego, seguran&ccedil;a social e o respeito por todas as culturas; e programas de educa&ccedil;&atilde;o ambiental. Esta vis&atilde;o de desenvolvimento referia-se principalmente &agrave;s regi&otilde;es subdesenvolvidas, e os debates que criou abriram espa&ccedil;o para o conceito de desenvolvimento sustent&aacute;vel. Novamente, Strong foi um dos comiss&aacute;rios da Comiss&atilde;o Mundial de Meio Ambiente e Desenvolvimento (CMMAD), &oacute;rg&atilde;o independente criado pelas Na&ccedil;&otilde;es Unidas em 1983 para reexaminar as quest&otilde;es cr&iacute;ticas relativas ao meio ambiente e reformular propostas alternativas de desenvolvimento. </p>         <p> Em 1987, a CMMAD, presidida por Gro Harlem Brundtland e Mansour Khalid, apresentou um documento intitulado <i>Our Common Future</i>, introduzindo o conceito de &lsquo;desenvolvimento sustent&aacute;vel&rsquo; como o desenvolvimento que satisfaz as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das futuras gera&ccedil;&otilde;es de satisfazerem as suas pr&oacute;prias necessidades (WCED, 1987). O relat&oacute;rio, contudo, n&atilde;o apresentava as mesmas cr&iacute;ticas &agrave; sociedade industrial que caraterizaram os discursos anteriores: ainda que defendesse a necessidade de haver limites ecol&oacute;gicos, o documento reconhecia que havia quest&otilde;es de justi&ccedil;a e equidade social que n&atilde;o permitiam proibir o crescimento tanto em pa&iacute;ses industrializados como subdesenvolvidos. Esta proposta do Relat&oacute;rio Brundtland foi para muitos uma resposta pol&iacute;tica aos discursos mais radicais das d&eacute;cadas anteriores (Dias, Seixas e Lobner, 2020). </p>         <p> 2.4 Ser ambientalista implica um valor forte ou fraco da natureza? </p>         <p> A segunda Confer&ecirc;ncia das Na&ccedil;&otilde;es Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), realizada na cidade do Rio de Janeiro, em 1992, e, em particular, a Agenda 21 (Local), que foi um dos seus <i>outputs</i> , vieram depois transformar o conceito num programa de a&ccedil;&atilde;o assente na integra&ccedil;&atilde;o de tr&ecirc;s pilares (<i>triple bottom line </i>ou trip&eacute; da sustentabilidade): o ambiental, o econ&oacute;mico e o social (Seixas, 2014). No entanto, a ampla aceita&ccedil;&atilde;o do conceito pela comunidade pol&iacute;tica internacional teve um efeito polarizador nos discursos ambientalistas e a rela&ccedil;&atilde;o entre os tr&ecirc;s pilares do desenvolvimento sustent&aacute;vel tonou-se controversa (Dias, Seixas e Lobner, 2020). De um lado, estavam aqueles que defendiam que os problemas ambientais implicavam uma mudan&ccedil;a radical da sociedade e da supera&ccedil;&atilde;o do sistema capitalista. Do outro, os que acreditavam que numa reforma incremental e na capacidade pol&iacute;tica e dos instrumentos de mercado em criar um equil&iacute;brio ambiental, modernizando as bases socioecon&oacute;micas existentes (Torgerson, 1995). Esta polariza&ccedil;&atilde;o depressa originou diferentes entendimentos do conceito, n&atilde;o sendo claro se seria poss&iacute;vel que o desenvolvimento de um pilar compensasse a deteriora&ccedil;&atilde;o de outro e, portanto, que o capital natural fosse substitu&iacute;do por capital humano. Tal situa&ccedil;&atilde;o passou a ser referida como sustentabilidade &lsquo;fraca&rsquo;, por oposi&ccedil;&atilde;o a uma sustentabilidade &lsquo;forte&rsquo; (<a href="#q2">Quadro 2</a>) que defendia ser necess&aacute;ria a prioriza&ccedil;&atilde;o do valor da natureza para que a soma dos tr&ecirc;s pilares pudesse ser considerada positiva (Costanza e Daly, 1992; Ekins <i>et al</i>., 2003; Dietz e Neumayer, 2007). </p>         <p>&nbsp;</p>     <a name="q2"></a> <img src="/img/revistas/soc/v39/v39a5q2.jpg">         
<p>&nbsp;</p>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p> 2.5 Ser ambientalista por rutura ou por mudan&ccedil;a na continuidade? </p>         <p> A discuss&atilde;o em torno dos valores fracos ou fortes sobre a natureza estiveram na origem de diferentes discursos de a&ccedil;&atilde;o, havendo duas vertentes que estruturam polos de um espetro em que se podem posicionar as diferentes organiza&ccedil;&otilde;es ambientalistas (Dias, Seixas e Lobner, 2020). Numa ponta do espetro est&atilde;o organiza&ccedil;&otilde;es que defendem uma a&ccedil;&atilde;o direta e na outra ponta organiza&ccedil;&otilde;es que agem por via indireta, atrav&eacute;s da mudan&ccedil;a individual e local em cadeia. O extremo da a&ccedil;&atilde;o direta radical inclui organiza&ccedil;&otilde;es orientadas por valores anarquistas, antiautorit&aacute;rios e anticapitalismo, e pela filosofia da <i>deep ecology </i>(ecologia profunda) que defende a ideia de que o equil&iacute;brio da Terra depende do respeito e da preserva&ccedil;&atilde;o de cada elemento da natureza, inclusive a humanidade. Estas organiza&ccedil;&otilde;es atuam geralmente de forma an&oacute;nima e em c&eacute;lulas descentralizadas que recorrem a t&aacute;ticas de sabotagem e de guerrilha para combater a explora&ccedil;&atilde;o e destrui&ccedil;&atilde;o do meio ambiente, sendo tal atua&ccedil;&atilde;o atualmente classificada de eco-terrorismo (Leader e Probst, 2003; Loadenthal, 2014). Alguns exemplos emblem&aacute;ticos de organiza&ccedil;&otilde;es<a href="#1"><sup>1</sup></a><a name="top1"></a> deste tipo s&atilde;o: </p>         <blockquote> Earth Liberation Front (ELF) &ndash; Tamb&eacute;m conhecida como &ldquo;The Elves&rdquo; (Os Elfos), esta organiza&ccedil;&atilde;o foi fundada no Reino Unido, em 1992. O seu objetivo &eacute; a eco-defesa de locais associados a usos comerciais e de constru&ccedil;&atilde;o residencial em que os integrantes do movimento acreditam existir destrui&ccedil;&atilde;o do meio ambiente. As suas a&ccedil;&otilde;es envolvem t&eacute;cnicas conhecidas por eco-sabotagem e pelo termo ingl&ecirc;s monkeywrenching, um tipo de destrui&ccedil;&atilde;o que pretende espalhar o caos para abrandar ou anular determinada atividade; CrimethInc. &ndash; Surgiu em 1990 atrav&eacute;s da propaganda dos ideais anarquistas, praticando inc&ecirc;ndios e &ldquo;hacktivismo&rdquo;. Organizaram eventos internacionais, participaram em manifesta&ccedil;&otilde;es e confrontos com as autoridades e realizaram performances art&iacute;sticas medi&aacute;ticas. Esta organiza&ccedil;&atilde;o recebeu aten&ccedil;&atilde;o medi&aacute;tica, bem como fortes cr&iacute;ticas e elogios de outros grupos anarquistas pelas suas atividades. </blockquote>         <p> Perto deste estremo, mas mais ao centro, seguem-se organiza&ccedil;&otilde;es que agem de forma mais pac&iacute;fica de acordo com os princ&iacute;pios filos&oacute;fico-morais da desobedi&ecirc;ncia civil e do lobby sobre governos e empresas, tais como:          <blockquote> Geenpeace &ndash; Foi criada no Canad&aacute;, em 1971, para denunciar os testes nucleares realizados pelos EUA. O objetivo desta organiza&ccedil;&atilde;o &eacute; a defesa da Terra e da sua capacidade em sustentar vida em toda a sua diversidade. Para isso, usa a a&ccedil;&atilde;o direta pac&iacute;fica, procurando sensibilizar a opini&atilde;o p&uacute;blica atrav&eacute;s de a&ccedil;&otilde;es, publicidade e outros meios; Sea Shepherd Conservation Society &ndash; Foi criada nos EUA em 1977. O objetivo &eacute; a conserva&ccedil;&atilde;o dos oceanos e, consequentemente, o seu habitat. A mensagem transmite-se atrav&eacute;s da exposi&ccedil;&atilde;o e interse&ccedil;&atilde;o sobre opera&ccedil;&otilde;es ilegais nos oceanos; Robin Wood &ndash; Grupo fundado em 1982 por ex-membros da Greenpeace. Preocupados com a Floresta Negra, conserva&ccedil;&atilde;o da floresta, reciclagem de papel, redu&ccedil;&atilde;o da chuva &aacute;cida, fazem manifesta&ccedil;&otilde;es e protestos p&uacute;blicos como forma de sensibiliza&ccedil;&atilde;o que chamam a aten&ccedil;&atilde;o dos m&eacute;dia. Embora pac&iacute;fica, as manifesta&ccedil;&otilde;es s&atilde;o descritas como ilegais. </blockquote>         <p> Ao centro da escala podemos encontrar organiza&ccedil;&otilde;es ligadas ao protecionismo e ao conservacionismo, que acabaram por se institucionalizar ou de fazer parte de uma pol&iacute;tica p&uacute;blica nacional. Algumas destas organiza&ccedil;&otilde;es s&atilde;o bastante antigas, enquanto outras surgiram com o ambientalismo moderno, demonstrando preocupa&ccedil;&otilde;es com a concilia&ccedil;&atilde;o entre interesses econ&oacute;micos e as ret&oacute;ricas mais globais de prote&ccedil;&atilde;o do meio ambiente e dos seus recursos ao n&iacute;vel dom&eacute;stico. Um exemplo deste tipo de organiza&ccedil;&otilde;es &eacute; Quercus, associa&ccedil;&atilde;o portuguesa criada em 1985 para a conserva&ccedil;&atilde;o da natureza e da vida selvagem. No entanto, e tendo em conta o seu grau de institucionaliza&ccedil;&atilde;o, dificilmente podemos atualmente classificar estas organiza&ccedil;&otilde;es como movimentos socias ambientalistas. No outro quadrante da escala, encontramos um conjunto alargado de organiza&ccedil;&otilde;es que visam promover a consciencializa&ccedil;&atilde;o ambiental, bem como boas pr&aacute;ticas e o empoderamento e a a&ccedil;&atilde;o individual para a mudan&ccedil;a. De entre estas, destacaram-se recentemente as organiza&ccedil;&otilde;es associados a um discurso de &lsquo;emerg&ecirc;ncia clim&aacute;tica&rsquo;. O conceito foi popularizado no livro Climate Code Red: The Case for Emergency Action, publicado em 2008 por David Spratt e Philip Sutton para alertar para a necessidade de compromisso e a&ccedil;&atilde;o pol&iacute;tica perante o alto grau de urg&ecirc;ncia e perigo das mudan&ccedil;as clim&aacute;ticas. Desde ent&atilde;o, esta necessidade tornou-se uma reivindica&ccedil;&atilde;o central de um conjunto novos grupos e movimentos, sobretudo juvenis e estudantis, perante a ina&ccedil;&atilde;o e mesmo o negacionismo pol&iacute;tico das altera&ccedil;&otilde;es clim&aacute;ticas: </p>         <blockquote> Sunrise Movement &ndash; S&atilde;o um grupo de jovens fundado em 2017 que pretendem que as altera&ccedil;&otilde;es clim&aacute;ticas sejam uma prioridade nos EUA. Juntam-se em salas de aulas por todo o pa&iacute;s e agem atrav&eacute;s do di&aacute;logo com as comunidades locais. Friday for Future &ndash; Come&ccedil;ou com Greta Thunberg e uns amigos, em 2018, na Su&eacute;cia. Durante tr&ecirc;s semanas este grupo de estudantes fez greve escolar para se juntar em frente ao Parlamento, em forma de manifesta&ccedil;&atilde;o e protesto, para que o Governo tomasse medidas e colocasse a crise ambiental como prioridade. Zero (Associa&ccedil;&atilde;o Sistema Terrestre Sustent&aacute;vel) &ndash; &Eacute; uma associa&ccedil;&atilde;o portuguesa criada em 2015 por um grupo de ex-membros da Quercus. O seu nome foi inspirado na meta inscrita no Acordo de Paris que prev&ecirc; para a segunda metade do s&eacute;culo XXI o fim das emiss&otilde;es de gases com efeito de estufa por queima de combust&iacute;veis f&oacute;sseis. Para al&eacute;m das tem&aacute;ticas tradicionais da preserva&ccedil;&atilde;o e conserva&ccedil;&atilde;o ambiental, esta organiza&ccedil;&atilde;o surge para fazer tamb&eacute;m a liga&ccedil;&atilde;o &agrave;s quest&otilde;es econ&oacute;micas e aos problemas do desenvolvimento sustent&aacute;vel. O seu objetivo &eacute; acabar com as desigualdades no pa&iacute;s, agindo atrav&eacute;s da mobiliza&ccedil;&atilde;o da sociedade para a participa&ccedil;&atilde;o e procurando influenciar os decisores pol&iacute;ticos (advocacy). Climate Action Network Europe (CAN Europe) &ndash; Faz parte da Climate Action Network International, que &eacute; uma rede mundial criada desde 1989 com mais de 1.100 organiza&ccedil;&otilde;es n&atilde;o governamentais, cujo lema &eacute; confian&ccedil;a, abertura e democracia. Este grupo tem como objetivo a prote&ccedil;&atilde;o global do clima, promovendo valores como o da igualdade, bem como justi&ccedil;a entre todos os indiv&iacute;duos; desenvolvimento sustent&aacute;vel para toda e qualquer comunidade, assim como a prote&ccedil;&atilde;o do meio ambiente. Os objetivos desta organiza&ccedil;&atilde;o s&atilde;o conseguidos atrav&eacute;s do di&aacute;logo, sendo que muitos dos seus membros trabalham para tentar influenciar os respons&aacute;veis pela tomada de decis&otilde;es, criando, de igual modo, pol&iacute;ticas capazes de colocar em pr&aacute;tica os seus objetivos. </blockquote>         <p> Relativamente &agrave; escala, podemos situar esta &uacute;ltima organiza&ccedil;&atilde;o perto do Movimento de Transi&ccedil;&atilde;o, cuja cren&ccedil;a/ideologia fecha o espetro e recai sobre o facto de ser poss&iacute;vel alterar o sistema atrav&eacute;s de uma transi&ccedil;&atilde;o pac&iacute;fica:         <blockquote> Transition Network &ndash; &Eacute; uma rede global de Comunidades de Pr&aacute;ticas que tem como objetivo reimaginar e reconstruir o nosso mundo atrav&eacute;s de um processo de cria&ccedil;&atilde;o de cultura humana saud&aacute;vel e sustent&aacute;vel. A atua&ccedil;&atilde;o destas comunidades &eacute; feita atrav&eacute;s de iniciativas e projetos de partilha de experi&ecirc;ncias que procuram conciliar conhecimento cient&iacute;fico e conhecimento local, tradicional e popular de forma a promover aprendizagem e modos de vida mais resilientes. </blockquote>         <p> Assim, de um lado temos organiza&ccedil;&otilde;es que entendem que s&oacute; &eacute; poss&iacute;vel mudar pela via da revolu&ccedil;&atilde;o e da destrui&ccedil;&atilde;o do atual paradigma; enquanto do outro temos organiza&ccedil;&otilde;es que defendem l&oacute;gicas de cr&iacute;tica discursiva e de mudan&ccedil;a na continuidade, aceitando uma mudan&ccedil;a em &ldquo;mancha de &oacute;leo&rdquo;. </p>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>     <a name="q3"></a> <img src="/img/revistas/soc/v39/v39a5q3.jpg">         
<p>&nbsp;</p>         <p> Este outro polo do espetro est&aacute; muito ligado ao conceito de permacultura. O termo significa &ldquo;cultura permanente&rdquo; e configura uma filosofia e uma abordagem idealista que enfatiza a integra&ccedil;&atilde;o das necessidades humanas num ambiente produtivo e criativo com est&eacute;tica, &eacute;tica e harmonia, de acordo com os princ&iacute;pios b&aacute;sicos da natureza. Para a aplica&ccedil;&atilde;o de tais princ&iacute;pios, a permacultura recorre a t&eacute;cnicas baseadas na agricultura natural, vertente da agricultura ecol&oacute;gica introduzida pelo agricultor e fil&oacute;sofo japon&ecirc;s Masanobu Fukuoka, no seu livro <i>A Revolu&ccedil;&atilde;o de </i>Uma Palha ([1975] 2001), e cujo m&eacute;todo advoga o &ldquo;modo natural de cultivar&rdquo; (tamb&eacute;m conhecido como &ldquo;m&eacute;todo Fukuoka&rdquo;), por oposi&ccedil;&atilde;o ao uso de produtos qu&iacute;micos e de instrumentos mec&acirc;nicos dos sistemas industriais. Mas a permacultura n&atilde;o se limita ao <i>design </i>sustent&aacute;vel dos sistemas alimentares e a um m&eacute;todo para planear sistemas de escala humana idealizados a partir de ecossistemas naturais. Pelas m&atilde;os dos ecologistas australianos Bill Mollison e David Holmgren, o conceito evoluiu at&eacute; aos dias de hoje, sobretudo na sua dimens&atilde;o &eacute;tica, inspirando diversos movimentos que defendem vidas mais socialmente justas e ecologicamente saud&aacute;veis, como &eacute; o caso da <i>Transition Network </i>e das Cidades em Transi&ccedil;&atilde;o iniciado pelo permacultor Rob Hopkins. Tal &eacute;tica assenta atualmente em tr&ecirc;s princ&iacute;pios ou pilares: cuidar da terra (criar condi&ccedil;&otilde;es para uma terra saud&aacute;vel para que todos os sistemas de vida continuem e se multipliquem); cuidar das pessoas (criar condi&ccedil;&otilde;es para que as pessoas tenham acesso aos recursos necess&aacute;rios para sua exist&ecirc;ncia); e cuidar do futuro (incentivar limites ao crescimento e ao consumo e a partilha justa de excedentes). </p>         <p> 2.6 Ser ambientalista no discurso da moderniza&ccedil;&atilde;o ou em discursos alternativos? </p>         <p> Os princ&iacute;pios &eacute;ticos sobre o <i>Cuidar </i>da terra, das pessoas e do futuro decorrem do reconhecimento de que a converg&ecirc;ncia entre a acelera&ccedil;&atilde;o das mudan&ccedil;as clim&aacute;ticas e o pico do petr&oacute;leo representa um desafio sem precedentes para a civiliza&ccedil;&atilde;o humana. Em 2008, Holmgren publicou o livro <i> Future Scenarios: How Communities Can Adapt to Peak Oil and Climate Change </i> , onde procurou definir quatro cen&aacute;rios ou narrativas de futuro, em fun&ccedil;&atilde;o da maior ou menor rapidez de cada uma destas mudan&ccedil;as (<a href="#q4">Quadro 4</a>). </p>         <p>&nbsp;</p>     <a name="q4"></a> <img src="/img/revistas/soc/v39/v39a5q4.jpg">         
<p>&nbsp;</p>         <p> Estas narrativas de futuro do planeta foram j&aacute; sugeridas como uma &lsquo;escala de resili&ecirc;ncia percebida do Antropoceno&rsquo;, especificamente em fun&ccedil;&atilde;o dos sistemas ideol&oacute;gicos HEP e NEP (Seixas e Dias, 2016). A primeira narrativa evidencia um forte otimismo na capacidade tecnol&oacute;gica para responder aos constrangimentos ambientais, ou seja, a cren&ccedil;a no excepcionalismo humano e a primazia da ideologia HEP face &agrave; NEP. A segunda narrativa revela um otimismo moderado, parecendo aceitar a ideia de uma alian&ccedil;a simbi&oacute;tica entre sistemas sociais e ecol&oacute;gicos. Ou seja, a ideia de que h&aacute; uma adapta&ccedil;&atilde;o m&uacute;tua e relativamente dif&iacute;cil entre sistemas ecol&oacute;gicos e sociais, segundo os valores HEP. A terceira narrativa revela j&aacute; um pessimismo face &agrave; resili&ecirc;ncia dos sistemas sociais, implicando crises e regress&atilde;o dos mesmos face aos sistemas ecol&oacute;gicos que, pelo contr&aacute;rio, dominam gradualmente. A transi&ccedil;&atilde;o ambiental s&oacute; se d&aacute; num quadro de decl&iacute;nio de energia, sendo um cen&aacute;rio dominado pela mudan&ccedil;a, caraterizada por uma s&eacute;rie de estados de equil&iacute;brio pontuado por crises que destroem alguns aspetos da cultura industrial. Finalmente, a &uacute;ltima narrativa revela um pessimismo total em rela&ccedil;&atilde;o &agrave; resili&ecirc;ncia dos sistemas sociais em face &agrave;s suas pr&oacute;prias contradi&ccedil;&otilde;es e (in)capacidade de mudan&ccedil;a social. </p>         <p> 2.7 Ser ambientalista sem identifica&ccedil;&otilde;es organizacionais ou organizacionalmente implicado? </p>         <p> Como vimos, o tipo e o grau de mudan&ccedil;a socioecon&oacute;mica reivindicada pelo ambientalismo polarizou-se, ao longo do tempo, entre uma vis&atilde;o mais radical, hoje minorit&aacute;ria, e outra mais reformista, que se tornou <i>mainstream</i>. Alguns autores referem mesmo que, &agrave; medida que o discurso do desenvolvimento sustent&aacute;vel se normalizou nas agendas internacionais, o movimento quase deixou de existir (Jamison <i>et al</i> ., 1990; Eyerman e Jamison, 1991). Por um lado, os intelectuais do movimento foram-se institucionalizando junto do poder pol&iacute;tico e dos interesses econ&oacute;micos, e, por outro, o movimento foi-se fragmentando em grupos especializados com rela&ccedil;&otilde;es problem&aacute;ticas entre si (Eyerman e Jamison, 1991). Nesse processo, o ambientalismo de interven&ccedil;&atilde;o foi sendo substitu&iacute;do por um ambientalismo grandemente centrado na sensibiliza&ccedil;&atilde;o e numa educa&ccedil;&atilde;o ambiental muito restrita na mudan&ccedil;a de comportamentos e atitudes individuais. Tudo isto complexificou e fragmentou o ambientalismo, criando problemas de identifica&ccedil;&atilde;o e a&ccedil;&atilde;o coletiva. Um conceito adequado para caraterizar essa fragmenta&ccedil;&atilde;o &eacute; o de &lsquo;Comunidades de Pr&aacute;ticas&rsquo; (Lave e Wenger, 1991; Wanger, 1998), enquanto agrega&ccedil;&atilde;o informal e <i>ad hoc </i>de novos comportamentos e atitudes associados &agrave; aprendizagem e inova&ccedil;&atilde;o social. As Comunidades de Pr&aacute;tica est&atilde;o em todo lado e todos n&oacute;s pertencemos a diversas dessas comunidades em cada momento e ao longo da nossa vida (Wenger, 1998). S&atilde;o formas leg&iacute;timas de socializa&ccedil;&atilde;o perif&eacute;rica para os valores e pr&aacute;ticas de uma determinada comunidade que direcionam os novos membros para a constru&ccedil;&atilde;o de uma identidade compartilhada e para a participa&ccedil;&atilde;o (Lave e Wenger, 1991). As diversas disjunturas entre indiv&iacute;duos e institui&ccedil;&otilde;es tanto podem ter origem em estrat&eacute;gias de adapta&ccedil;&otilde;es sociais ritualistas e/ou conformistas, como pelo contr&aacute;rio, em estrat&eacute;gias de inova&ccedil;&atilde;o social ou mesmo revolucion&aacute;ria complexa que tornam dif&iacute;cil encontrar &oacute;timos de converg&ecirc;ncia entre indiv&iacute;duos e organiza&ccedil;&otilde;es (Merton, 1938). Tais dificuldades podem tamb&eacute;m advir da inexist&ecirc;ncia de ferramentas de socializa&ccedil;&atilde;o ambientalista como a que neste texto se prop&otilde;e. </p>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p> 2.8 Ser ambientalista por pr&aacute;ticas de autossufici&ecirc;ncia ou por pr&aacute;ticas de mudan&ccedil;a coletiva? </p>         <p> No quadro da quest&atilde;o ambiental, as Comunidades de Pr&aacute;ticas s&atilde;o passiveis, cada vez mais, de ser agregadas dando origem a estilos de vida/identidades ambientais espec&iacute;ficas e flex&iacute;veis que se definem num processo de gest&atilde;o adaptativa da perten&ccedil;a a &lsquo;grupos de refer&ecirc;ncia&rsquo; (Merton, 1949) de forma diferencial ao longo do ciclo de vida. Tais estilos de vida/identidades podem ir desde uma mudan&ccedil;a centrada no &ldquo;Eu&rdquo; at&eacute; a uma mudan&ccedil;a mais centrada no &ldquo;Planeta&rdquo;. No caso da primeira, essa mudan&ccedil;a pode ser radical, e caraterizada pela procura de uma vida autossuficiente, ou pautada por mudan&ccedil;as graduais e da procura por uma vida simplesmente mais consciente. Do lado da autossufici&ecirc;ncia podemos identificar Comunidades de Pr&aacute;ticas como a Permacultura, o <i>Do It Yourself </i>(DIY) ou o <i>Homesteading</i>; enquanto do lado da vida consciente encontramos Comunidades de Pr&aacute;ticas como o Minimalismo, os Circuitos Curtos Agroalimentares (CCA) ou dos vegetarianos. J&aacute; no caso de uma mudan&ccedil;a centrada no Planeta, cada um pode optar participar na mudan&ccedil;a em curso, atrav&eacute;s do que podemos chamar de &lsquo;transi&ccedil;&atilde;o em a&ccedil;&atilde;o&rsquo; (Hodgson e Hopkins, 2010); e/ou lutar por uma mudan&ccedil;a que n&atilde;o podemos fazer sozinhos, acreditando que um &lsquo;Outro Mundo &eacute; Poss&iacute;vel&rsquo;<a href="#2"><sup>2</sup></a><a name="top2"></a>. Na &lsquo;transi&ccedil;&atilde;o em a&ccedil;&atilde;o&rsquo; falamos de mudan&ccedil;as coletivas e encontramos Comunidade de Pr&aacute;ticas como as das hortas comunit&aacute;rias, das moedas locais e do com&eacute;rcio justo e as redes de ecovilas e de &lsquo;iniciativas de transi&ccedil;&atilde;o&rsquo;; enquanto em um &lsquo;Outro Mundo &eacute; Poss&iacute;vel&rsquo; temos comunidades associadas, por exemplo, &agrave; defesa dos ODS - Objetivos de Desenvolvimento Sustent&aacute;vel, do Rendimento B&aacute;sico Universal ou das Cidades Sustent&aacute;veis. </p>         <p>&nbsp;</p>     <a name="q5"></a> <img src="/img/revistas/soc/v39/v39a5q5.jpg">         
<p>&nbsp;</p>         <p> &Eacute;, portanto, necess&aacute;rio estar consciente das Comunidades de Pr&aacute;ticas existentes e agreg&aacute;- las em categorias ao mesmo tempo que cada pessoa vai criando configura&ccedil;&otilde;es espec&iacute;ficas. Tais categorias s&atilde;o &uacute;teis para a constru&ccedil;&atilde;o de um instrumento que ajude ao auto-posicionamento reflexivo em rela&ccedil;&atilde;o &agrave;s identidades ambientalistas poss&iacute;veis. </p>         <p> 3. A Escala de Identidade Ambientalista (EIA) </p>         <p> As quest&otilde;es que coloc&aacute;mos nos pontos anteriores possibilitam a cria&ccedil;&atilde;o de uma escala de identidades ambientalistas que julgamos ser &uacute;til no quadro da &lsquo;governan&ccedil;a da resili&ecirc;ncia do Antropoceno&rsquo; (Seixas, 2014; Seixas e Dias, 2016) em que cada um &eacute; chamado a desempenhar um papel, implicando uma consci&ecirc;ncia ativa da identidade ambientalista (Seixas, Dias e Pereira, 2017). Esta escala foi realizada em fun&ccedil;&atilde;o da experi&ecirc;ncia docente dos autores em disciplinas da &aacute;rea em licenciaturas (Sociologia do Ambiente e Semin&aacute;rio de Desenvolvimento Sustent&aacute;vel) e, especificamente no quadro do &lsquo;desafio das pr&aacute;ticas&rsquo;. &Eacute;, antes de mais, neste quadro de consci&ecirc;ncia e a&ccedil;&atilde;o cidad&atilde; no contexto do Antropoceno que propomos esta escala. Ou seja, o principal objetivo desta escala &eacute; o de contribuir para uma transfer&ecirc;ncia de conhecimento efetivo possibilitando que as sistematiza&ccedil;&otilde;es acad&eacute;micas sobre o movimento ambientalista tenham uma tradu&ccedil;&atilde;o pr&aacute;tica que possibilite a incorpora&ccedil;&atilde;o dos conhecimentos ambientais enquanto processos de socializa&ccedil;&atilde;o e de personaliza&ccedil;&atilde;o. Neste sentido a sistematiza&ccedil;&atilde;o apresentada deve dar origem, num primeiro momento, a um instrumento simples que possibilite posicionamentos, e, num segundo momento, a uma apresenta&ccedil;&atilde;o de metodologias ativas que potenciem tal instrumento como ativador de consci&ecirc;ncias e de reposicionamentos, ou seja, de uma cont&iacute;nua educa&ccedil;&atilde;o para a sustentabilidade. A sistematiza&ccedil;&atilde;o que atingimos possibilita oito dial&eacute;ticas ideol&oacute;gicas que se prop&otilde;em &agrave; discuss&atilde;o, as quais por sua vez se agregam em duas grandes escolhas identit&aacute;rias (<a href="#q6">Quadro 6</a>): a primeira que estabelece uma diferen&ccedil;a entre uma identidade negacionista excecionalista exuberante vs. uma identidade ecologista consciente e cr&iacute;tica; a segunda em que se estabelece uma diferen&ccedil;a entre ambientalistas relativistas e individualistas conscientes vs. uma identidade de ambientalistas alarmistas, implicados e revolucion&aacute;rios. </p>         <p>&nbsp;</p>     <a name="q6"></a> <img src="/img/revistas/soc/v39/v39a5q6.jpg">         
<p>&nbsp;</p>         <p> Temos, assim, uma EIA dividida em duas partes, e em que cada uma delas se desdobra em quatro subescalas. Cada uma das oito subescalas pode e deve servir de base a metodologias ativas e que possibilitem uma discuss&atilde;o te&oacute;rico-pr&aacute;tica, uma efetiva transfer&ecirc;ncia de conhecimento e uma socializa&ccedil;&atilde;o e personaliza&ccedil;&atilde;o ambientalista constantemente aberta a reposicionamentos capazes de levar cada uma a contribuir para a governan&ccedil;a da resili&ecirc;ncia do Antropoceno. <br/>   Apresentamos de seguida as partes da escala com uma breve an&aacute;lise relativa a cada subescala. As oito subescalas dividem-se em duas partes, sendo que as primeiras quatro subescalas procuram identificar o movimento social ambientalista como consci&ecirc;ncia ambiental e rela&ccedil;&atilde;o com o planeta e a natureza, elegendo uma solu&ccedil;&atilde;o nesse quadro (<a href="#q7">Quadro 7</a>). </p>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>     <a name="q7"></a> <img src="/img/revistas/soc/v39/v39a5q7.jpg">         
<p>&nbsp;</p>         <p> Esta primeira subescala evidencia a dial&eacute;tica identit&aacute;ria entre negacionistas e conscientes, estabelecendo uma clara fronteira entre aqueles que n&atilde;o podem de todo ser considerados ambientalistas (1), aqueles que relativizam a situa&ccedil;&atilde;o (2), os que consideram ser um problema dos especialistas (3) e, finalmente, os ambientalistas conscientes (4). J&aacute; na segunda subescala estabelece-se a divis&atilde;o entre o paradigma HEP mais &lsquo;exuberante&rsquo; (1), ou mais prudente (2), em que predomina o imperativo do ser humano, e o paradigma NEP em que predomina o imperativo do planeta de uma forma mais neutra (3) ou mais alarmista (4) (<a href="#q8">Quadro 8</a>). </p>         <p>&nbsp;</p>     <a name="q8"></a> <img src="/img/revistas/soc/v39/v39a5q8.jpg">         
<p>&nbsp;</p>         <p> A consci&ecirc;ncia de uma sustentabilidade fraca por <i>take-offs ad hoc </i> (1) ou por <i>take-offs </i>espec&iacute;ficos, (2) ou a consci&ecirc;ncia de sustentabilidade forte absoluta (4) ou sujeita aos constrangimentos da vida quotidiana (3) &eacute; avaliada na terceira escala (<a href="#q9">Quadro 9</a>). </p>         <p>&nbsp;</p>     <a name="q9"></a> <img src="/img/revistas/soc/v39/v39a5q9.jpg">         
<p>&nbsp;</p>         <p> Na quarta subescala avalia-se a solu&ccedil;&otilde;es sociais que se preconizam, entre um &lsquo;business as usual&rsquo; mais tecnol&oacute;gico (1) ou mais prudente (2) ou, pelo contr&aacute;rio, uma mudan&ccedil;a pela sobreviv&ecirc;ncia sempre em risco de colapso (4) ou pela &lsquo;Transi&ccedil;&atilde;o&rsquo; ou prosperidade sem crescimento (3) (<a href="#q10">Quadro 10</a>). </p>         <p>&nbsp;</p>     <a name="q10"></a> <img src="/img/revistas/soc/v39/v39a5q10.jpg">         
]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>         <p> Cada subescala pode ser usada no sentido de discutir uma determinada dial&eacute;tica identit&aacute;ria. No entanto, se usarmos as oito subescalas como um instrumento agregado, no final destas quatro subescalas os respondentes dever&atilde;o efetuar um c&aacute;lculo, somando os pontos correspondentes &agrave;s repostas que deu, para perceber se s&atilde;o (ou n&atilde;o) ambientalistas. Concebemos quatro grandes posi&ccedil;&otilde;es identit&aacute;rias:         <blockquote> - At&eacute; 7 pontos: Negacionista Excecionalista que Defende uma Sustentabilidade Fraca: acha que o ser humano tudo controla e de tudo se safa. N&atilde;o &eacute; um ambientalista. Prop&otilde;e- se que o respondente reflita se est&aacute; no caminho certo pois planeta precisa de todos. No caso da aplica&ccedil;&atilde;o do instrumento agregado, o respondente que se identifica com este perfil n&atilde;o continua o question&aacute;rio. - Entre 8 e 11 pontos: Ambientalista Relutante: est&aacute; um pouco confuso sobre as suas escolhas. - Entre 12 e 15 pontos: Ambientalista Comprometido: escolheu um caminho precisando de perceber por onde est&aacute; a caminhar e se est&aacute; a caminhar sozinho ou n&atilde;o. - As respostas contabilizam 16 pontos: Ambientalista Radical: defende uma perspetiva ecol&oacute;gica profunda e uma sustentabilidade forte. Est&aacute; entre o receio do colapso e a urg&ecirc;ncia da a&ccedil;&atilde;o ambiental. Precisa ainda de saber at&eacute; onde vai o seu radicalismo. </blockquote>     As quatro &uacute;ltimas subescalas procuram caraterizar o ambientalismo como mudan&ccedil;a social e discursiva e como ancoragem organizacional e de Comunidades de Pr&aacute;ticas. Apresentemos, ent&atilde;o, cada uma das subescalas desta segunda parte do instrumento. Na subescala seguinte o ambientalista j&aacute; confirmado como tal identifica-se ou com discursos entre o relativismo e o alarmismo: discursos de moderniza&ccedil;&atilde;o ecol&oacute;gica (1), dos comuns (2), da crise clim&aacute;tica (3) ou do colapso (4) (<a href="#q11">Quadro 11</a>).         <p></p>         <p>&nbsp;</p>     <a name="q11"></a> <img src="/img/revistas/soc/v39/v39a5q11.jpg">         
<p>&nbsp;</p>         <p> J&aacute; nesta escala a identifica&ccedil;&atilde;o que se prop&otilde;e &eacute; em fun&ccedil;&atilde;o da participa&ccedil;&atilde;o da mudan&ccedil;a no mundo, como mensageiro (1), como ativista local (2), como agente de a&ccedil;&atilde;o direta (3) ou como revolucion&aacute;rio (4) (<a href="#q12">Quadro 12</a>). </p>         <p>&nbsp;</p>     <a name="q12"></a> <img src="/img/revistas/soc/v39/v39a5q12.jpg">         
<p>&nbsp;</p>         <p> A avalia&ccedil;&atilde;o da identifica&ccedil;&atilde;o organizacional, desde uma l&oacute;gica de recusa organizacional ou tr&acirc;nsfuga (1), passando por organiza&ccedil;&otilde;es de &lsquo;transi&ccedil;&atilde;o&rsquo; (2), organiza&ccedil;&otilde;es de a&ccedil;&atilde;o direta (3) e eco-terrorismo (4) ocorre nesta subescala (<a href="#q13">Quadro 13</a>). </p>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>     <a name="q13"></a> <img src="/img/revistas/soc/v39/v39a5q13.jpg">         
<p>&nbsp;</p>         <p> Finalmente, a &uacute;ltima subescala deste grupo identifica Comunidades de Pr&aacute;ticas que procuram configurar estilos de vida ambientais em fun&ccedil;&atilde;o de combina&ccedil;&otilde;es plaus&iacute;veis, desde uma consci&ecirc;ncia ambiental (1), uma participa&ccedil;&atilde;o na mudan&ccedil;a local (2), uma participa&ccedil;&atilde;o numa mudan&ccedil;a mais vasta (3) ou mesmo numa mudan&ccedil;a radical pela autossufici&ecirc;ncia (4) <a href="#q14">Quadro 14</a> </p>         <p>&nbsp;</p>     <a name="q14"></a> <img src="/img/revistas/soc/v39/v39a5q14.jpg">         
<p>&nbsp;</p>         <p> Esta segunda parte da escala possibilita que aqueles que se identificaram como ambientalistas numa primeira parte possam refletir sobre as suas posi&ccedil;&otilde;es. Prop&otilde;e-se 5 tipos ideais de ambientalistas em fun&ccedil;&atilde;o desta escala. Tal tipologia deve ser entendida grandemente como um conjunto de aproxima&ccedil;&otilde;es para discutir a consci&ecirc;ncia e a&ccedil;&atilde;o ambiental de cada um. </p>         <blockquote> - At&eacute; 4 pontos: um Ambientalista Resignado e Individualista. A sua vis&atilde;o &eacute; generalista e aceita o discurso pol&iacute;tico. N&atilde;o se identifica com organiza&ccedil;&otilde;es, mas procura ter uma atitude de consci&ecirc;ncia pessoal, quando muito familiar. - Entre 4 e 7 pontos: um Ambientalista Ambivalente. Est&aacute; entre o individualista e o coletivista. Em princ&iacute;pio, ter&aacute; escolhido entre as respostas 1 e 2 de cada escala. Defende uma posi&ccedil;&atilde;o de abertura &agrave; a&ccedil;&atilde;o coletiva e, portanto, uma participa&ccedil;&atilde;o na defesa do que &eacute; de todos. Mas depende dos dias! - Entre 8 e 11 pontos: um Ambientalista Implicado e Coletivista. Defende a a&ccedil;&atilde;o coletiva e o ambiente &eacute; parte da sua identidade como pessoa. Pode ser at&eacute; que seja j&aacute; um ambientalista planet&aacute;rio! Est&aacute; apto a participar em redes de transi&ccedil;&atilde;o. - Entre 12 e 15 pontos: um Ambientalista Apocal&iacute;ptico. Favor&aacute;vel &agrave; a&ccedil;&atilde;o direta, considera que existe uma emerg&ecirc;ncia ambiental. Tem uma posi&ccedil;&atilde;o cr&iacute;tica e, porventura, receio do colapso. Certamente &eacute; um descrente dos pol&iacute;ticos e da sua a&ccedil;&atilde;o ambiental. Tem o perfil de quem faz parte de uma organiza&ccedil;&atilde;o ambientalista. - 16 pontos: um Ambientalista Terrorista e &lsquo;Survivor&rsquo;. Acredita no colapso e que a a&ccedil;&atilde;o violenta &eacute; necess&aacute;ria para criar uma rutura. Pensa j&aacute; em processos de autossufici&ecirc;ncia para o <i>day after</i>. Est&aacute; certamente a construir um <i>bunker </i>no quintal! </blockquote>         <p><b> 4. Considera&ccedil;&otilde;es Finais. Testagem da Escala e Metodologias Ativas de Interven&ccedil;&atilde;o</b> </p>         <p> A testagem e afina&ccedil;&atilde;o desta escala foram realizadas atrav&eacute;s de um question&aacute;rio que foi posto a circular entre alunos do ensino superior e na rede social Facebook<a href="#3"><sup>3</sup></a><a name="top3"></a>. O question&aacute;rio comp&ocirc;s-se por tr&ecirc;s grupos de quest&otilde;es: um de identifica&ccedil;&atilde;o e carateriza&ccedil;&atilde;o dos respondentes; outro em que se apresentou a escala; e um &uacute;ltimo de avalia&ccedil;&atilde;o da utilidade da escala. At&eacute; a data de submiss&atilde;o do presente artigo, o question&aacute;rio tinha obtido 103 respostas. Lembramos, por&eacute;m, que se trata de um instrumento reflexivo, cuja utiliza&ccedil;&atilde;o se prende mais com o desenvolvimento de metodologias ativas do que com uma valida&ccedil;&atilde;o estat&iacute;stica que ter&aacute; ainda de ser realizada no futuro caso se pretenda utilizar a escala como instrumento para fazer infer&ecirc;ncias a partir de determinadas popula&ccedil;&otilde;es. Neste quadro, o n&uacute;mero de repostas apenas tinha como objetivo avaliar at&eacute; que ponto os respondentes entenderam que a escala foi &uacute;til para os ajudar a descobrir a sua identidade ambientalista. Os resultados da avalia&ccedil;&atilde;o da escala evidenciam que em 76 % dos casos os respondentes consideraram que a mesma os ajudou a descobrir/esclarecer a sua identidade ambientalista. Em 71 % dos casos, a escala tamb&eacute;m foi considerada &uacute;til para p&ocirc;r os respondentes a pensar sobre a necessidade de mudar comportamentos e atitudes em rela&ccedil;&atilde;o ao meio ambiente, e em 65,6 % para ajudar a pensar sobre a necessidade de agir coletivamente e para despertar o interesse em saber mais sobre a quest&atilde;o ambiental e as organiza&ccedil;&otilde;es ambientalistas. Nos casos em que a resposta foi de orienta&ccedil;&atilde;o negativa, a quest&atilde;o n&atilde;o parece ser tanto a falta de utilidade da escala, mas o facto de existir j&aacute; alguma consci&ecirc;ncia do posicionamento individual em rela&ccedil;&atilde;o &agrave; quest&atilde;o ambiental, algo que transpareceu num campo de coment&aacute;rios deixado em aberto para que os respondentes pudessem fazer sugest&otilde;es de melhorias. As metodologias ativas em educa&ccedil;&atilde;o ambiental s&atilde;o consideradas como pr&aacute;ticas de sucesso validadas (Meredith <i>et al</i>., 2000). Assim, e para finalizar, parece-nos pertinente evidenciar, sem uma preocupa&ccedil;&atilde;o de exaustividade, as possibilidades m&uacute;ltiplas de investiga&ccedil;&atilde;o, forma&ccedil;&atilde;o e a&ccedil;&atilde;o que esta ferramenta pode ter nos mais diversos contextos. </p>         <blockquote> - Como base de um programa de sensibiliza&ccedil;&atilde;o/posicionamento/reflex&atilde;o ambientalista; - Na compara&ccedil;&atilde;o entre grupos (geracionais, profissionais, culturas cient&iacute;ficas, religiosas, pol&iacute;ticas, etc.);- Como autoavalia&ccedil;&atilde;o da mudan&ccedil;a de atitudes e comportamentos em fun&ccedil;&atilde;o de momentos de aprendizagem (exemplo: no in&iacute;cio e no fim da cadeira de sociologia do ambiente); - Como gest&atilde;o de identidades organizacionais: caraterizar consensos de trabalho em fun&ccedil;&atilde;o de partilha de identidades ambientalistas (entre dirigentes e funcion&aacute;rios, entre &aacute;reas funcionais, etc.); - Diversas Comunidades de Pr&aacute;ticas distintas poder&atilde;o n&atilde;o s&oacute; perceber melhor o seu posicionamento em fun&ccedil;&atilde;o da escala, mas confrontar de forma heur&iacute;stica o seu posicionamento com o de outros. </blockquote>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p> Cada subescala, por sua vez, pode ainda dar origem a uma s&eacute;rie de possibilidades. O caso da subescala, por exemplo, sobre Comunidades de Pr&aacute;ticas, abre a uma reflex&atilde;o sobre estilos de vida espec&iacute;ficos e sua categoriza&ccedil;&atilde;o em fun&ccedil;&atilde;o de combina&ccedil;&otilde;es entre diversas Comunidades de Pr&aacute;ticas. Por fim, a escala tem tamb&eacute;m uma fun&ccedil;&atilde;o investigativa clara, podendo com vantagem associar tal fun&ccedil;&atilde;o a uma l&oacute;gica reflexiva e de a&ccedil;&atilde;o, ou seja, num quadro de pesquisa-a&ccedil;&atilde;o. Enfim, a EIA que apresent&aacute;mos neste texto apresenta um contributo para saber &lsquo;onde estamos e para onde vamos na mudan&ccedil;a ambiental&rsquo; ao constituir-se como uma ferramenta multiusos que, quer numa l&oacute;gica longitudinal, quer numa l&oacute;gica transversal, possibilita um acompanhamento ativo das m&uacute;ltiplas dire&ccedil;&otilde;es e sentidos que atualmente concorrem na nossa constru&ccedil;&atilde;o identit&aacute;ria enquanto ambientalistas. </p>         <p>&nbsp;</p>         <p><b> Bibliografia</b> </p>         <!-- ref --><p> BEREND, Ivan (2006), <i>An Economic History of Twentieth-Century Europe, </i>Cambrige, Cambridge University Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349029&pid=S0872-3419202000010000500001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <p> BOYKOFF, Maxwell; BOYKOFF, Jules (2004), &ldquo;Balance as Bias: global warming and the U.S. prestige press&rdquo;, <i>Global Environmental Change</i>, 14, pp. 125-136. </p>         <!-- ref --><p> CARSON, Rachel (1962), <i>Silent Spring</i>, Boston, Houghton Mifflin.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349032&pid=S0872-3419202000010000500003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <!-- ref --><p> CASTELLS, Manuel (1997), <i>The Power of Identity</i>, Oxford, Blackwell.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349034&pid=S0872-3419202000010000500004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p> CATTON Willian Robert; DUNLAP, Riley (1978), &ldquo;Paradigms, theories and the primacy of the HEP-NEP distinction&rdquo;, <i>The American Sociologist, </i>13, pp. 256-259. </p>         <p> CLAYTON, Susan (2003), &ldquo;Environmental Identity: A Conceptual and an Operational Definition&rdquo;, in Clayton, Susan &amp; Opotow, Susan (Eds.), Identity and the natural environment: The psychological significance of nature, Cambridge, MIT Press, pp. 45-65. </p>         <p> CONNELL, Sharon; FIEN, John; SYKES, Helen; YENKEN, David (2014), &ldquo;Young people and the environment in Australia: Beliefs, knowledge, commitment and educational implications&rdquo;, Australian Journal of Environmental Education, 30:1, pp. 78-87. </p>         <p> COSTANZA, Robert; DALY, Herman (1992), &ldquo;Natural capital and sustainable development&rdquo;, Conservation Biology, 6:1, pp. 37-4. </p>         <p> CRUTZEN, Paul; STOERMER, Eugene (2000), &ldquo;The &lsquo;Anthropocene&rsquo;&rdquo;, <i>41 Global Change Newsletter</i>, pp. 17-18. </p>         <p> DIAS, Ricardo Cunha; SEIXAS, Paulo Castro; LOBNER, Nadine (2020), &ldquo;Desenvolvimento, Ci&ecirc;ncia e Sustentabilidade: Discursos de Mudan&ccedil;a e Mudan&ccedil;as de Discurso&rdquo;, <i>Revista Cient&iacute;fica Monfrag&uuml;e Desarrollo Resiliente,</i>13<i>, </i> pp. 169-201. </p>         <p> DIETZ, Simon; NEUMAYER, Eric (2007), &ldquo;Weak and strong sustainability in the SEEA: concepts and measurement&rdquo;, <i>Ecological Economics, </i>61:4, pp. 617-626. </p>         <!-- ref --><p> EHRLICH, Paul (1968), <i>The Population Bomb</i>, New York, Ballantine.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349043&pid=S0872-3419202000010000500012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <p> EKINS, Paula <i>et al. </i>(2003), &ldquo;A framework for the practical application of the concepts of critical natural capital and strong sustainability&rdquo;, <i>Ecological Economics, </i>44, pp. 165-185. </p>         ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p> EYERMAN, Ron; JAMISON, Andrew (1991), Social Movements: A Cognitive Approach, University Park, Pennsylvania State University Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349046&pid=S0872-3419202000010000500014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <p> FELONNEAU Marie-Line; CAUSSE, Elsa (2017), &ldquo;Pro-environmentalism, Identity Dynamics and Environmental Quality of Life&rdquo;, in Ghozlane, Fleury-Bahi; Enric Pol, &amp; Oscar Navarro (org.), Handbook of Environmental Psychology and Quality of Life Research, Cham, Springer, pp. 1-8. </p>         <!-- ref --><p> FUKUOKA, Masanobu ([1975] 2001), <i>A Revolu&ccedil;&atilde;o de Uma Palha</i>, Porto, Via &Oacute;ptima.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349049&pid=S0872-3419202000010000500016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <!-- ref --><p> GEORGE, Timothy (2001), <i> Minamata: Pollution and the Struggle for Democracy in Postwar Japan </i> , Cambridge, Harvard University Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349051&pid=S0872-3419202000010000500017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <p> GIFFORD, Robert; NILSSON, Andreas (2014), &ldquo;Personal and social factors that influence pro-environmental concern and behaviour: A review&rdquo;, <i>International Journal of Psychology, </i>49:3, pp. 141-157. </p>         <p> GRUŠOVNIK, Toma&#382; (2012), &ldquo;Environmental Denial: Why We Fail to Change Our Environmentally Damaging Practices&rdquo;, <i>Synthesis Philosophica</i>, 53, pp. 91-106. </p>         <!-- ref --><p> HODGSON, Jacqi; HOPKINS, Rob (2010), <i>Transition in Action: Totnes and District 2030, an Energy </i>Descent Action Plan, Totnes, Transition Town Totnes.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349055&pid=S0872-3419202000010000500020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <!-- ref --><p> HOLMGREN, David (2008), Future Scenarios: How Communities Can Adapt to Peak Oil and Climate Change, Chelsea, Chelsea Green Publishing.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349057&pid=S0872-3419202000010000500021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <!-- ref --><p> IPCC (2014), <i> Climate Change 2014: Synthesis Report. Contribution of Working Groups I, II and III to the Fifth Assessment Report of the Intergovernmental Panel on Climate Chan </i> , IPCC, Geneva, Switzerland.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349059&pid=S0872-3419202000010000500022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <!-- ref --><p> JAMISON, Andrew; EYERMAN, Ron; CRAMER, Jacqueline; L&AElig;SS&Oslash;E, Jeppe (1990), <i> The Making of the New Environmental Consciousness: A Comparative Study of the Environmental Movements in Sweden, Denmark, and the Netherlands </i> , Edinburgh, Edinburgh University Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349061&pid=S0872-3419202000010000500023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <!-- ref --><p> LAVE, Jean; WENGER, Etienne (1991), <i>Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation</i>, Cambridge, Cambridge University Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349063&pid=S0872-3419202000010000500024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <!-- ref --><p> LAYRARGUES, Philippe Pomier (1998), <i> A cortina de fuma&ccedil;a: o discurso empresarial verde e a ideologia da racionalidade econ&oacute;mica </i> , S&atilde;o Paulo, Annablume.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349065&pid=S0872-3419202000010000500025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <p> LEADER, Stefan; PROBST, Peter (2003), &ldquo;The Earth Liberation Front and Environmental Terrorism&rdquo; Terrorism and Political Violence, 15:4, pp. 37-58. </p>         <p> LOADENTHAL, Michael (2014), &ldquo;Eco-Terrorism? Countering Dominant Narratives of Securitisation: a Critical, Quantitative History of the Earth Liberation Front (1996-2009)&rdquo;, <i>Perspectives on Terrorism, </i>8:3, pp. 16-50. </p>         <p> MAIA, Rui Leandro; VIDAL, Diogo Guedes; OLIVEIRA, Gisela Marta (2018), &ldquo;Ambiente e Sa&uacute;de: uma leitura comparada a partir das estat&iacute;sticas dos meios rurais e urbanos&rdquo;, <i> A Obra Nasce: Revista de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Fernando Pessoa </i> , 13, pp. 57-69. </p>         <!-- ref --><p> MEADOWS, Dennis; MEADOWS, Donella; RANDERS, Jorgen; BEHRENS, William (1972), <i>The Limits to Growth, 1972</i>, Falls Church, Potomac Associates.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349070&pid=S0872-3419202000010000500029&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <p> MEREDITH, Joyce; CANTRELL, Diane; CONNER, Michael; EVENER, Bruce; HUNN, Diana; </p>         <p> SPECTOR, Paul (2000), <i>Best Practices for Environmental Education: Guidelines for Success</i> , Akron, Environmental Education Council of Ohio. </p>         <p> MERTON, Robert (1938), &ldquo;Social structure and anomie&rdquo;, <i>American Sociological Review, 3</i>5, pp. 672-682. </p>         <!-- ref --><p> MERTON, Robert (1949), <i>Social Theory and Social Structure</i>, United States of America, The Free Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349075&pid=S0872-3419202000010000500032&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <p> OLIVEIRA, Gisela Marta; VIDAL, Diogo Guedes; MAIA, Rui Leandro (2020), &ldquo;Monitoring Portuguese living conditions at local scale: a case study based on sustainable development indicators&rdquo;, <i> International Journal of Sustainable Development &amp; World Ecology, </i> 27:2, pp. 140-152. </p>         <p> PARTRIDGE, Emma (2008), &ldquo;From ambivalence to activism Young people&rsquo;s environmental views and actions&rdquo;, <i>Youth Studies Australia, </i>27:2, pp. 18-25. </p>         <p> PEREIRA, Elenita Malta (2018), &ldquo;Sensibilidade ecol&oacute;gica e ambientalismo: uma reflex&atilde;o sobre as rela&ccedil;&otilde;es humanos-natureza&rdquo;, <i>Sociologias</i>, 49, pp. 338-366. </p>         <p> SCHMIDT, Lu&iacute;sa; GUERRA, Jo&atilde;o (2013), &ldquo;Do Ambiente ao Desenvolvimento Sustent&aacute;vel: Contextos e Protagonistas da Educa&ccedil;&atilde;o Ambiental em Portugal&rdquo;, <i>Revista Lus&oacute;fona de Educa&ccedil;&atilde;o</i>, 25, pp. 193-211. </p>         <!-- ref --><p> SCHMIDT, Lu&iacute;sa; TRUNINGER, M&oacute;nica; GUERRA, Jo&atilde;o (2016), <i>Primeiro Grande Inqu&eacute;rito sobre </i>Sustentabilidade - Relat&oacute;rio Final, Lisboa, Observa/ICS-UL.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349081&pid=S0872-3419202000010000500037&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <p> SEIXAS, Paulo Castro (2014), &ldquo;Objetivos de Desenvolvimento Sustent&aacute;vel: A primeira Pol&iacute;tica P&uacute;blica Global do Antropoceno&rdquo;, <i>Revista Cient&iacute;fica Monfrag&uuml;e Desarrollo Resiliente, </i>2: 2, pp. 191-213. </p>         <p> SEIXAS, Paulo Castro; DIAS, Ricardo Cunha (2016), &ldquo;&lsquo;Narrativas de Futuro&rsquo; como &lsquo;Resili&ecirc;ncia Percebida&rsquo; e as &lsquo;Duas Culturas&rsquo;. Implica&ccedil;&otilde;es para a &lsquo;Governan&ccedil;a da Resili&ecirc;ncia&rsquo; do Antropoceno&rdquo;, Revista Cient&iacute;fica Monfrag&uuml;e Desarrollo Resiliente, 7, pp. 121-136. </p>         <p> SEIXAS, Paulo Castro; DIAS, Ricardo Cunha; PEREIRA, Pedro Queir&oacute;s (2017), &ldquo;Uma Cidade Boa para Viver. Planeamento Cultural e Ci&ecirc;ncia Cidad&atilde; no Desenvolvimento Urbano Sustent&aacute;vel&rdquo;, <i>Revista A Obra Nasce</i>, n&ordm;. 12, pp. 9-25. </p>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p> SOROMENHO-MARQUES, Viriato (1998), &ldquo;Crise do Ambiente, &Eacute;tica e Valores&rdquo;, In Viriato Soromenho- Marques (org.), O futuro Fr&aacute;gil. Os Desafios da Crise Global do Ambiente, Mem Martins, Publica&ccedil;&otilde;es Europa-Am&eacute;rica, pp. 127-149. </p>         <!-- ref --><p> SPRATT, David; SUTTON, Philip (2008), <i>Climate Code Red: The Case for Emergency Action</i>, Melbourne, Scribe US.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349087&pid=S0872-3419202000010000500042&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <p> STEFFEN, Will <i>et al. </i>(2011), &ldquo;The Anthropocene: From Global Change to Planetary Stewardship&rdquo;, <i>Ambio, </i>40(7), pp. 739-761. </p>         <p> THIELKING, Monica; MOORE, Susan (2001), &ldquo;Young People and the Environment: Predicting Ecological Behaviour&rdquo;, <i>Australian Journal of Environmental Education</i>, 17, pp. 63-70. </p>         <p> TORGERSON, Douglas (1995), &ldquo;The uncertain quest for sustainability: public discourse and the politics of environmentalism&rdquo;, in Frank Fischer &amp; Michael Black (org.), <i> Greening environmental policy: the politics of a sustainable future, </i> London, Paul Chapman, pp. 3-20. </p>         <!-- ref --><p> UNITED NATIONS (2015), <i> Transforming our world: The 2030 Agenda for Sustainable Development. </i> Resolution adopted by the General Assembly on 25 September 2015, A/RES/70/1, Geneva, United Nations.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349092&pid=S0872-3419202000010000500046&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <p> VIDAL, Diogo Guedes (2019), &ldquo;Por uma sociologia do desenvolvimento sustent&aacute;vel: uma reflex&atilde;o sobre a cria&ccedil;&atilde;o de um novo campo disciplinar&rdquo;, <i>Revista Meio Ambiente e Sustentabilidade</i>, 7:8, pp. 115-125. </p>         <!-- ref --><p> WCED (1987), <i>Our Common Future</i>, Oxford, Oxford University Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349095&pid=S0872-3419202000010000500048&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <!-- ref --><p> WEITZA, Nina <i>et al. </i>(2019). <i> SDGs and the environment in the EU: A systems view to improve coherence, </i> Stockholm, Stockholm Environment Institute.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349097&pid=S0872-3419202000010000500049&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <!-- ref --><p> WENGER, Etienne (1998), <i>Communities of practice: learning, meaning and identity</i>, Cambridge, Cambridge University Press.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=1349099&pid=S0872-3419202000010000500050&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --> </p>         <p>&nbsp;</p>         <p> Paulo Castro Seixas (autor de correspond&ecirc;ncia). Docente do Instituto Superior de Ci&ecirc;ncias Sociais e Pol&iacute;ticas da Universidade de Lisboa. Investigador do Centro de Administra&ccedil;&atilde;o e Pol&iacute;ticas P&uacute;blicas (Lisboa-Portugal). <a href="#topc0">Endere&ccedil;o de correspond&ecirc;ncia</a><a name="c0"></a>: Instituto de Ci&ecirc;ncias Sociais e Pol&iacute;ticas da Universidade de Lisboa, R. Almerindo Lessa, 1300-666 Lisboa. Portugal. Email: <a href="mailto:pseixas@iscsp.ulisboa.pt">pseixas@iscsp.ulisboa.pt</a> </p>         <p> Ricardo Cunha Dias. Docente do Instituto Superior de Ci&ecirc;ncias Sociais e Pol&iacute;ticas da Universidade de Lisboa. Investigador do Centro de Administra&ccedil;&atilde;o e Pol&iacute;ticas P&uacute;blicas (Lisboa-Portugal). Endere&ccedil;o de correspond&ecirc;ncia: Instituto de Ci&ecirc;ncias Sociais e Pol&iacute;ticas da Universidade de Lisboa, R. Almerindo Lessa, 1300-666 Lisboa. Portugal. Email: <a href="mailto:rdias@iscsp.ulisboa.pt">rdias@iscsp.ulisboa.pt</a> </p>         <p> Diogo Guedes Vidal. Investigador da Unidade de Investiga&ccedil;&atilde;o UFP em Energia, Ambiente e Sa&uacute;de da Faculdade de Ci&ecirc;ncia e Tecnologia da Universidade Fernando Pessoa (Porto-Portugal). Endere&ccedil;o de correspond&ecirc;ncia: Universidade Fernando Pessoa, Pra&ccedil;a de 9 de Abril 349, 4249-004 Porto. Portugal. Email: <a href="mailto:diogoguedesvidal@hotmail.com">diogoguedesvidal@hotmail.com</a> </p>         <p>&nbsp;</p>         ]]></body>
<body><![CDATA[<p> <b>Notas</b> </p>         <p> <a href="#top1">1</a><a name="1"></a> As descri&ccedil;&otilde;es sum&aacute;rias das organiza&ccedil;&otilde;es tiveram origem em fontes generalistas: Wikip&eacute;dia e p&aacute;ginas das organiza&ccedil;&otilde;es entre outras. </p>         <p> <a href="#top2">2</a><a name="2"></a> Slogan do movimento de Alter-globaliza&ccedil;&atilde;o e do F&oacute;rum Social Mundial no final dos anos 90/2000. </p>         <p><a href="#top3">3</a><a name="3"></a> <a href="https://forms.gle/WD6TFihVyUkQB9YH7">https://forms.gle/WD6TFihVyUkQB9YH7</a> </p>      ]]></body><back>
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<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
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