Maria Teresa Pereira Serrano*; Arminda da Silva Mendes Carneiro da Costa** e Doutora Nilza Maria Vilhena Nunes da Costa***
* Professora coordenadora. Vice presidente do Instituto Politécnico de Santarém - Escola Superior de Saúde. Doutoramento em Didáctica - Universidade de Aveiro. (Dezembro de 2008).Mestre em Ciências de Enfermagem (1995). Licenciatura em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica [serranomariateresa@hotmail.com].
** Professora Coordenadora com Agregação da Escola Superior de Enfermagem do Porto (orientadora) [armindamcosta@gmail.com].
*** Professora Catedrática da Universidade de Aveiro (co-orientadora) [nilzacosta@ua.pt].
Resumo
A enfermagem relaciona competência, exercício profissional e contexto. A inovação tecnológica e as alterações na organização do trabalho fazem emergir as novas lógicas empresariais. Os enfermeiros são actores do processo de mudança e os contextos são um imperativo ao desenvolvimento de competências.
Considerando os processos de mudança pretendeu-se estudar o modo como os enfermeiros desenvolvem as competências do cuidar em enfermagem e quais as determinantes desse processo.
]]> O estudo qualitativo e etnometodológico privilegiou a presença do investigador no contexto. Na colheita de dados utilizámos a observação participante, entrevistas etnográficas e semi-estruturadas a enfermeiros e outros informantes privilegiados, além de análise documental.Conclusões: o desenvolvimento de competências resulta da articulação entre os actores (equipa de saúde), o contexto e os saberes através das díades. Estas desenvolvem-se nos sistemas micro e meso com influência do sistema exo e macro. Tem por base: estratégias promotoras de um processo reflexivo sobre a prática de enfermagem; a construção da experiência, um habitus de cuidar caracterizado pelo conhecimento colectivo e um processo de supervisão clínica.
Palavras-chave: enfermagem; competências; habitus; supervisão clínica.
Nursing care: how to develop the competence(ies)
Abstract
Nursing is related to competence, professional practice and context. Technological innovation and changes in work organization are leading to new business logic. Nurses are key players in the process of change and the contexts are important in skills development.
In terms of the processes of change, the intention was to investigate how nurses develop the skills of nursing care and what are the determinants of this process. The qualitative and ethnomethodological study focused on the presence of the researcher in the context. For data collection we used participant observation, semi-structured ethnographic interviews with nurses and other key informants and document analysis.
Conclusions: Competency development is the result of interactions between the actors (health team), the context and knowledge across dyads. They develop in micro-and meso-systems influenced by exo-and macro systems.
It is based on: strategies to promote a process of reflection on nursing practice, the construction of the experience, a habitus of care characterized by collective knowledge and a process of clinical supervision.
]]> Keywords: inursing; competencies; habitus; nursing clinical supervision.
Atención en Enfermería: cómo desarrollar esa(s) competencia(s)
Resumen
La enfermería relaciona competencia, ejercicio profesional y contexto. La innovación tecnológica y las alteraciones en la organización del trabajo han hecho emerger nuevas lógicas empresariales. Los enfermeros son actores del proceso de cambio y los contextos son un imperativo en el desarrollo de competencias.
Considerando los procesos de cambio se pretendió estudiar el modo cómo los enfermeros desarrollan competencias de la atención en enfermería y cuáles son las determinantes de ese proceso.
El estudio cualitativo y etno-metodológico privilegió la presencia del investigador en el contexto. En la recolección de datos utilizamos la observación-participante, entrevistas etnográficas y semi-estructuradas a enfermeros y otros informantes privilegiados, además del análisis documental.
Conclusiones: el desarrollo de competencias resulta de la articulación entre los actores (equipo de salud), el contexto y los saberes adquiridos día tras día. Estas se desarrollan en los sistemas micro – e incluso – con influencia del sistema exo y macro. Tienen por base: estrategias promotoras de un proceso reflexivo sobre la práctica de enfermería; la construcción de la experiencia, un habitus de cuidar caracterizado por el conocimiento colectivo y un proceso de supervisión clínica.
Palabras clave: enfermería; competencias; habitus; supervisión clínica.
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Recebido para publicação em: 22.09.10
Aceite para publicação em: 15.02.11
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