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<publisher-name><![CDATA[Sociedade Portuguesa de Psicologia da Saúde]]></publisher-name>
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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Desenvolvimento da criança com deficiência visual (DV) e interacção mãe-criança: algumas considerações]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Various aspects of infant development can be discussed and indicated as relevant factors in the study of children with visual impairment. One of these aspects is the relation between mother-child interaction and social, affective, linguistic and cognitive child development. The aim of this article is to discuss this relation and to reflect about the importance of mother-child interaction and the role of mother promoting the development of child with visual impairment.]]></p></abstract>
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<kwd lng="pt"><![CDATA[Interacção mãe-criança]]></kwd>
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</front><body><![CDATA[ <p align="center"><b>Desenvolvimento da Crian&ccedil;a com Defici&ecirc;ncia    Visual (DV) e Interac&ccedil;&atilde;o M&atilde;e-Crian&ccedil;a:</b></p>     <p align="center"><b>Algumas Considera&ccedil;&otilde;es</b> </p>     <P align="center">Ana Cristina Barros da Cunha<Sup><a href="#1">*</a><a name="top1"></a>1</Sup>,    S&oacute;nia Regina Fiorim Enumo<Sup>2 </Sup></P>       <P align="center"><Sup>1</Sup>Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil </P>        <P align="center"><Sup>2</Sup>Universidade Federal do Esp&iacute;rito Santo, Brasil  </P>     <P align="center">&nbsp;</P>       <P align="justify"></P>       <P align="justify"><B>RESUMO: </B>Variados aspectos sobre o desenvolvimento infantil podem ser discutidos      e indicados como relevantes no estudo da crian&ccedil;a com defici&ecirc;ncia      visual (DV). Dentre estes aspectos, uma das quest&otilde;es mais importante      se refere a rela&ccedil;&atilde;o entre a interac&ccedil;&atilde;o m&atilde;e-crian&ccedil;a      e o desenvolvimento s&oacute;cio-afectivo, lingu&iacute;stico e cognitivo      da crian&ccedil;a com DV. O presente artigo tem como objectivo discutir essa      rela&ccedil;&atilde;o, reflectindo sobre a import&acirc;ncia da m&atilde;e      na interac&ccedil;&atilde;o com seu filho e seu papel como promotora do desenvolvimento      da crian&ccedil;a DV. </P>        <P align="justify"><I>Palavras chave</I>: Crian&ccedil;a deficiente visual, Desenvolvimento    infantil, Interac&ccedil;&atilde;o m&atilde;e-crian&ccedil;a. </P>     <P align="justify">&nbsp;</P>       ]]></body>
<body><![CDATA[<P align="justify">&nbsp;</P>        <p align="center"><b>Development of Child with Visual Impairment and Mother-Child    Interaction: </b></p>     <p align="center"><b>Some Considerations</b> </p>     <P><b>ABSTRACT: </b>Various aspects of infant development can be discussed and indicated        as relevant factors in the study of children with visual impairment. One        of these aspects is the relation between mother-child interaction and social,        affective, linguistic and cognitive child development. The aim of this article        is to discuss this relation and to reflect about the importance of mother-child        interaction and the role of mother promoting the development of child with        visual impairment. </P>          <P><I>Key words: </I>Child-development, Mother-child interaction, Visual impaired    children. </p>     <P>&nbsp;</p>     <P align="justify">Texto completo disponível apenas em PDF. </P>     <p>Full text only available in PDF format.</p>     <P>&nbsp;</p>     <P align="center">REFER&Ecirc;NCIAS </p>          ]]></body>
<body><![CDATA[<P align="center">&nbsp;</P>         <!-- ref --><P align="justify">Amaral, L.A. (1995). <I>Conhecendo a defici&ecirc;ncia em companhia de H&eacute;rcules</I>.        S&atilde;o Paulo: Robel Editorial. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000024&pid=S1645-0086200300010000300001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><P align="justify">Amiralian, M.L.T.M. (1986). <I>Psicologia do Excepcional</I>. S&atilde;o Paulo: E.P.U. </P>    <P align="justify">Batista, C.G., &amp; Enumo, S.R.F. (2000). Desenvolvimento humano e impedimentos de origem org&acirc;nica: O caso da defici&ecirc;ncia visual. In H.A. Novo &amp; M.C.S. Menandro (Eds.), <I>Olhares diversos: Estudando o desenvolvimento humano</I>. Vit&oacute;ria: UFES. Programa de P&oacute;s-Gradua&ccedil;&atilde;o em Psicologia: CAPES, PROIN. </P>    <P   align="justify">Bigelow, A. (1990). Relationship between the development of language and though in young blind children<I>. Journal of Visual Impairment &amp; Blindness</I>, <I>out</I>., 414-419. </P>     <P align="justify">Bolinger, R., &amp; Bolinger, C. (1996). Family Life. In M.C. Holbrook (Ed.),    <I>Children with visual impairments: A Parent's Guide </I>(pp. 129-157). The Special-Needs Collection. EUA: Woodbine House. </P>     <P align="justify">Colnago, N.A.S. ( 1991). <I>Pares &quot;m&atilde;es beb&ecirc;s S&iacute;ndrome    de Down&quot;: </I>Estudo da estimula&ccedil;&atilde;o e dos aspectos qualitativos    da intera&ccedil;&atilde;o. Disserta&ccedil;&atilde;o de Mestrado. Universidade    Federal de S&atilde;o Carlos, S&atilde;o Carlos, SP. </P>     <P align="justify">Corn, A.L., &amp; Koenig, A.J. (1996). <I>Foundations of low vision: Clinical and functional perspectives</I>. New York: American Foundation for the Blind. </P>    <P   align="justify">Cunha, A.C.B. (1996). <I>Promovendo aquisi&ccedil;&atilde;o de linguagem funcional em crian&ccedil;a deficiente visual</I>: Os efeitos de treinamento de m&atilde;e em procedimentos natural&iacute;sticos. Disserta&ccedil;&atilde;o de Mestrado. Universidade do Estado do Rio de Janeiro, RJ. </P>    <P   align="justify">Cunha, A.C.B. (2001). <I>Interac&ccedil;&atilde;o m&atilde;e-crian&ccedil;a e Avalia&ccedil;&atilde;o din&acirc;mica de habilidades cognitivas de crian&ccedil;as com defici&ecirc;ncia visual: Um estudo experimental sobre suas rela&ccedil;&otilde;es. </I>Projeto de exame de qualifica&ccedil;&atilde;o de Doutorado. Programa de P&oacute;s-gradua&ccedil;&atilde;o em Psicologia, UFES, ES. Brasil. </P>    ]]></body>
<body><![CDATA[<P   align="justify">Cuthsford, T.D. (1969). <I>O cego na escola e na sociedade: Um estudo Psicol&oacute;gico</I>. S&atilde;o Paulo: Campanha Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o de cegos (Revis&atilde;o T&eacute;cnica da Tradu&ccedil;&atilde;o de Jurema Venturini e Ana Am&eacute;lia da Silva). </P>     <P align="justify">Enumo, S.R.F. (1985). <I>A forma&ccedil;&atilde;o universit&aacute;ria em Educa&ccedil;&atilde;o    Especial - Defici&ecirc;ncia Mental - no Estado de S&atilde;o Paulo</I>: Suas    caracter&iacute;sticas administrativas, curriculares e te&oacute;ricas. Disserta&ccedil;&atilde;o    de Mestrado. Universidade Federal de S&atilde;o Carlos, S&atilde;o Carlos, SP.  </P>     <P align="">Enumo, S.R.F. (1998). Uma an&aacute;lise da evolu&ccedil;&atilde;o do conceito    de Defici&ecirc;ncia Mental. In L. Souza, M.M.P. Rodrigues, &amp; M.F.Q. Freitas    (Eds.), <I>Psicologia: Reflex&otilde;es (im) pertinentes </I>(Parte III, pp.    347-371). S&atilde;o Paulo: Casa do Psic&oacute;logo. </P>     <P align="justify">Enumo, S.R.F., &amp; Batista, C.G. (1999). Manual de instru&ccedil;&otilde;es para avalia&ccedil;&atilde;o do desenvolvimento cognitivo de crian&ccedil;as com defici&ecirc;ncia visual. In S.R.F. Enumo (Ed.), <I>Avalia&ccedil;&atilde;o do desenvolvimento de crian&ccedil;as com defici&ecirc;ncia visual centrada na inser&ccedil;&atilde;o escolar: Uma proposta </I>Relat&oacute;rio de p&oacute;s-doutorado para CAPES (texto impresso). </P>    <P align="justify">Enumo, S.R.F., Batista, C.G., Ferr&atilde;o, E.S., &amp; Ferreira, B.S. (2000). Habilidades cognitivas em crian&ccedil;as com defici&ecirc;ncia visual: An&aacute;lise de uma proposta de avalia&ccedil;&atilde;o. <I>Resumos da 55</I><Sup><I>&ordf; </I></Sup><I>Reuni&atilde;o Anual da SBPC, Anais eletr&ocirc;nicos, </I>Bras&iacute;lia, DF, Julho/2000. </P>    <P align="justify">Ferreira, J.R. (1994). <I>A exclus&atilde;o da diferen&ccedil;a: A educa&ccedil;&atilde;o do portador de defici&ecirc;ncia. </I>Piracicaba: Unimep. </P>     <P align="justify">Ferrel, K.A. (1996). Your child's development. In M.C. Holbrook (Org.), <I>Children    with visual impairments: A parents' guide </I>(pp. 73-96). The Special-Needs    Collection. EUA: Woodbine House.. </P>          <P align="">Fleming, J.W. (1978). <I>A Crian&ccedil;a Excepcional: Diagn&oacute;stico e tratamento.    </I>Rio de Janeiro: Editora Francisco Alves. </P>     <P align="">Fonseca, V. (1996). <I>Aprender a aprender: A educabilidade cognitiva</I>. Porto    Alegre: Artes M&eacute;dicas.</P>          <P align="">Fonseca, V. (2002). <I>Pais e filhos em interac&ccedil;&atilde;o: Aprendizagem    mediatizada no contexto familiar. </I>S&atilde;o Paulo: E. Salesiano. </P>     ]]></body>
<body><![CDATA[<P align="">Gesell, A<I>. </I>( 1985). <I>A crian&ccedil;a dos 0 aos 5 anos. </I>S&atilde;o    Paulo: Martins Fontes. </P>          <P align="">Glat, R. (1995). <I>Quest&otilde;es atuais em Educa&ccedil;&atilde;o Especial    - A integra&ccedil;&atilde;o dos portadores de defici&ecirc;ncias: Uma reflex&atilde;o.    </I>Rio de Janeiro: Sette Letras. 1995.</P>         <P align=""> Hall, A. (1981). Mental images and cognitive development of congenitally blind<I>.        Journal of Visual Impairment &amp; Blindness, Set</I>, 281-285. </P>          <P align="">Hancock, K., Wilgosh, L., &amp; McDonald, L. (1990). Parenting a visually impaired    child: The mother's perspective. <I>Journal of Visual Impairment &amp; Blindness</I>,    <I>Out</I>, 411-413.</P>         <P align=""> Klein, P.S. (1996). <I>Early intervention: Cross-cultural experiences with mediational        approach. </I>New York\London: Garland Publishing. </P>         <P align="">Layton, C.A., &amp; Lock, R.H.(2001). Determining learning disabilities in students        with low vision. <I>Journal of Visual Impairment &amp; Blindness, May</I>,        288-298. </P>         <P align="">Leyser, Y., Heinze, A., &amp; Kapperman, G. (1996). Stress and adaptation in        families of children with visual disabilities. <I>Families in society, 77</I>,        240-249. </P>          <P align="">Marques, L.P. (1995). O filho sonhado e o filho real<I>. Revista Brasileira de    Educa&ccedil;&atilde;o Especial, 3</I>, 121-125.</P>     <P align=""> Milian, M. (2001). School's efforts to involve latino families of studies with    visual impairments. <I>Journal of Visual Impairment &amp; Blindness</I>, <I>Jul</I>,    389-403.</P>     <P align=""> Mussen, P.H<I>. </I>(1968). <I>O desenvolvimento Psicol&oacute;gico da Crian&ccedil;a</I>.    Rio de Janeiro: Zahar Editores. Nunes, L.R.P. (1993). Educa&ccedil;&atilde;o    Especial em creches. <I>Temas em Psicologia, 2</I>, 109-116. </P>          ]]></body>
<body><![CDATA[<P align="">Nunes, L.R.P. (1994). <I>Capacita&ccedil;&atilde;o de recursos humanos de creche    em Educa&ccedil;&atilde;o Especial: Treinamento de pessoal para identifica&ccedil;&atilde;o    de beb&ecirc;s de risco e interven&ccedil;&atilde;o precoce </I>(Relat&oacute;rio    V.1). Rio de Janeiro, R.J. Universidade Federal do Rio de Janeiro (texto impresso).  </P>         <P align="justify">Omote, S. (1995). A integra&ccedil;&atilde;o do deficiente: Um pseudo-problema cient&iacute;fico. <I>Temas em Psicologia, 2</I>, 55-62. </P>     <P align="justify">P&eacute;rez-Pereira, M., &amp; Conti-Ramdsen, G. (2001). The use of directives    in verbal interactions between blind children and their mothers. <I>Journal    of Visual Impairment &amp; Blindness, Mar, </I>133-149. </P>     <P align="justify">Preisler, G. (1997). Social and emotional development of blind children: A longitudinal    study. In V. Lewis &amp; G.M. Collins (Eds.), <I>Blindness and psychological    development in young children </I>(pp. 69-87). Leicester, UK: BPS Books. </P>     <P align="justify">Recchia, S.L. (1997a). Establishing intersubjective experience: developmental    challenges for young children with congenital blindness and autism and their    caregivers. In V. Lewis &amp; G.M. Collins (Eds.), <I>Blindness and psychological    development in young children </I>(pp. 116-129). Leicester, UK: BPS Books. </P>     <P align="justify">Recchia, S.L. (1997b). Play and concept development in infants and young children with severe visual impairments: A construction view. <I>Journal of Visual Impairment &amp; Blindness, Jul-Ago</I>, 401-407. </P>    <P align="justify">Sigolo, R.R.L. (1986). <I>An&aacute;lise das pr&aacute;ticas de educa&ccedil;&atilde;o utilizadas com crian&ccedil;as portadoras de defici&ecirc;ncia mental. </I>Disserta&ccedil;&atilde;o de Mestrado. Universidade Federal de S&atilde;o Carlos, S&atilde;o Carlos, SP. </P>          <P align="">Toster, H. (2001). Sources of stress in mothers of young children with visual    impairments. <I>Journal of Visual Impairment &amp; Blindness, Oct</I>, 623-637.</P>     <P align=""> Warren, D.H. (1994). <I>Blindness and Children: An individual differences approach.    </I>USA: Cambridge University Press. </P>         <P align="">&nbsp;</P>          ]]></body>
<body><![CDATA[<P align=""><a href="#top1">*</a><a name="1"></a>Contactar para E-mail: <a href="mailto:cunhach@hotmail.com">cunhach@hotmail.com</a>  </P>     <P align="">&nbsp;</P>        ]]></body><back>
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