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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Apontamentos sobre a investigação sociológica: possibilidades e caminhos da pesquisa]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Records on the sociological investigation. Possibilities and the research&#8217;s standards]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This article is a proposal of analysis of the fundamental subjects of the research method in the Social sciences. This subject has been object of countless discussions and production of several texts in the sense of explaining his/her relevance in general in the academic context. One of the main axes of such discussion has been how to validate the research results, in other words, which patterns and tools should be used in order to increase the accuracy and the trust degree of those results. Like this being, it proposes starting from an analogy with the art, to propose a road that assures the necessary rigidity the any scientific investigation.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[ <p><b>Apontamentos sobre a investiga&ccedil;&atilde;o sociol&oacute;gica: possibilidades    e caminhos da pesquisa</b></p>     <p> Alberto Albuquerque Gomes<Sup><a href="#1">*</a><a name="top1"></a></Sup></p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>     <p>Este artigo &eacute; uma proposta de an&aacute;lise das quest&otilde;es fundamentais    do m&eacute;todo de pesquisa nas ci&ecirc;ncias sociais. Este assunto foi objeto    de discuss&otilde;es incont&aacute;veis e produ&ccedil;&atilde;o de v&aacute;rios    textos no sentido de explicar sua relev&acirc;ncia em geral no contexto acad&ecirc;mico.    Um dos aspectos principais de tal discuss&atilde;o &eacute; de como validar    a pesquisa, em outras palavras, quais padr&otilde;es e ferramentas deveriam    ser usadas para aumentar a precis&atilde;o e o grau de confian&ccedil;a desses    resultados. A partir de uma analogia com a arte, prop&otilde;e-se uma estrada    que assegure a rigidez necess&aacute;ria a qualquer investiga&ccedil;&atilde;o    cient&iacute;fica. </p>                            <p><B>Palavras chave:</B> investiga&ccedil;&atilde;o sociol&oacute;gica; pesquisa;    cen&aacute;rio; Durkheim.</p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>              <p><b>Records on the sociological investigation. Possibilities and the research&rsquo;s    standards</b></p>            <p>This article is a proposal of analysis of the fundamental subjects of the research    method in the Social sciences. This subject has been object of countless discussions    and production of several texts in the sense of explaining his/her relevance    in general in the academic context. One of the main axes of such discussion    has been how to validate the research results, in other words, which patterns    and tools should be used in order to increase the accuracy and the trust degree    of those results. Like this being, it proposes starting from an analogy with    the art, to propose a road that assures the necessary rigidity the any scientific    investigation.</p>            ]]></body>
<body><![CDATA[<p><B>Keywords</B>: sociological investigation; research; scenery; Durkheim.</p>     <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>           <p>Texto completo dispon&iacute;vel apenas em PDF.</p>           <p>Full text only available in PDF format.</p>           <p>&nbsp;</p>           <p>&nbsp;</p>            <p><b>Refer&ecirc;ncias bibliogr&aacute;ficas</b></p>            <p>A hist&oacute;ria do teatro. (2003). Consultado em 06 de novembro de 2003.    <a href="http://www.feranet21.com.br/artes/teatro/hist%F3ria_teatro.htm" target="_blank">Http://www.feranet21.com.br/artes/teatro/hist&oacute;ria_teatro.htm</a></p>           <!-- ref --><p>Berger, P. (1980). <I>Perspectivas sociol&oacute;gicas: uma vis&atilde;o human&iacute;stica.</I> Petr&oacute;polis: Vozes.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=000022&pid=S1645-7250200700020000500001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><p>Demo, P. (1981). <I>Metodologia cient&iacute;fica em Ci&ecirc;ncias Sociais</I>. S&atilde;o Paulo: Atlas.</p>    <p>Demo, P. (1983). <I>Introdu&ccedil;&atilde;o &agrave; metodologia da ci&ecirc;ncia.</I> S&atilde;o Paulo: Atlas.</p>    <p>Durkheim, E. (1982). <I>As regras do m&eacute;todo sociol&oacute;gico</I>; Tradu&ccedil;&atilde;o de Maria Isaura Pereira de Queiroz. S&atilde;o Paulo: Companhia Editora Nacional.</p>    <p>Fausto Neto, A. M. Q. (1994).  <I>Tecendo saberes.</I>Rio de Janeiro: Diadorim. </p>    <p>Gurvitch, G. (1969). <I>Os quadros sociais do conhecimento. </I>Rio de Janeiro: Moraes.</p>    <p>Horkheimer, M. (1985). <I>Dial&eacute;tica do esclarecimento: fragmentos filos&oacute;ficos/Max Horkheimer e Theodor Adorno</I>; Tradu&ccedil;&atilde;o Guido Antonio de Almeida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar.</p>    <p>Horkheimer, M. (1976). <I>Eclipse da raz&atilde;o</I>. S&atilde;o Paulo: Labor.</p>    <p>Ludke, M. & Andr&eacute;, M. (1986). <I>Pesquisa em educa&ccedil;&atilde;o: abordagens qualitativas.</I> S&atilde;o Paulo: E.P.U.</p>    <p>Pessanha, J. A. M. (1988). Bachelard: vida e obra. In <I>Bachelard</I>. S&atilde;o Paulo: Nova Cultural. Cole&ccedil;&atilde;o Os Pensadores.</p>    <p>Pirandello, L. (1981). <I>Seis personagens &agrave; procura de um autor</I>. Tradu&ccedil;&atilde;o de M&aacute;rio da Silva, Brutus Pedreira e Elvira Rina Malerbi Ricci. S&atilde;o Paulo: Abril Cultural.</p>    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>Selltiz, C. et al. (1974). <I>M&eacute;todos de pesquisa nas rela&ccedil;&otilde;es sociais. </I>S&atilde;o Paulo: E.P.U.</p>    <p>Smith, J. K. (1983). Pesquisa quantitativa x qualitativa: uma tentativa de esclarecer o problema. <I>Educational Research, 3.</I> 15-34.</p>    <p>Smith, J. K. & Heshusius, l. (1986). Encerrando a conversa: o fim do debate quantitativo-qualitativo entre os pesquisadores educacionais.<I> Educational Research, 1</I>, 51-70.</p>    <p>Soares, M. & Fazenda, I. (1992). Metodologias n&atilde;o-convencionais em teses acad&ecirc;micas. In I. Fazenda (org.) <I>Novos enfoques da pesquisa educacional.</I> 2 ed. S&atilde;o Paulo: Cortez.</p>            <p>&nbsp;</p>     <p>&nbsp;</p>               <p><a name="1"></a><a href="#top1">*</a> Professor do Departamento de Educa&ccedil;&atilde;o    da Faculdade de Ci&ecirc;ncias e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista    (UNESP), em Presidente Prudente. Realizou o est&aacute;gio de P&oacute;s-doutoramento    na Universidade Lus&oacute;fona, com uma bolsa da CAPES <a href="mailto:alberto@prudente.unesp.br">alberto@prudente.unesp.br</a></p>      ]]></body><back>
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