<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2184-7770</journal-id>
<journal-title><![CDATA[New Trends in Qualitative Research]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[NTQR]]></abbrev-journal-title>
<issn>2184-7770</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Ludomedia]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2184-77702021000200341</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.36367/ntqr.7.2021.341-349</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Análise curricular do curso de medicina na perspectiva da saúde da população negra]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Curricular Analysis of the Medical Course from the Perspective of the Health of the Black Population]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Oliveira]]></surname>
<given-names><![CDATA[Maria Cristina da Conceição]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Austrilino]]></surname>
<given-names><![CDATA[Lenilda]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Riscado]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jorge Luis de Souza]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidade Federal de Alagoas  Faculdade de Medicina]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Brazil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>10</day>
<month>06</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>10</day>
<month>06</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<volume>7</volume>
<fpage>341</fpage>
<lpage>349</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2184-77702021000200341&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2184-77702021000200341&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2184-77702021000200341&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo: Esse estudo visa verificar a presença da temática étnico-racial no Curso de Graduação em Medicina de uma instituição pública, investigando abordagens sobre as Relações Étnico-Raciais e da Saúde da População Negra no Projeto Pedagógico e nos conteúdos, para a matriz curricular. Metodologia qualitativa, exploratória e documental, sustentada pelas recomendações das Diretrizes Curriculares para as Relações Étnico-Raciais, da Política de Saúde Integral da População Negra e das Diretrizes Curriculares para o Curso de Medicina. Foi elaborada uma matriz instrumental visando organizar os dados, a partir das categorias elegíveis: Explicitação das Relações Étnico-Raciais e a Saúde da População Negra nos Fundamentos e Justificativas para a Formação Médica; Aspectos étnico-racial afro-brasileiro nos Objetivos; Habilidades e Competências; Relações Étnico-Raciais na Organização e no Conteúdo, sendo essa dividida em sete subcategorias. Os dados foram interpretados na perspectiva de análise de conteúdo. Os resultados demonstraram um silenciamento acerca das relações Étnico-Raciais na estrutura do Projeto Pedagógico no tocante aos fundamentos e justificativas, bem como, nos objetivos e competências para a formação médica. Nas abordagens dos conteúdos foram encontradas citações pontuais sobre as nosologias consideradas prevalentes na população negra como doença falciforme, diabetes mellitus, glaucoma e hipertensão arterial, para os demais assuntos não foram identificados elementos que considerem de forma explícita o viés étnico-racial ligado à Saúde da População Negra nas ementas e nos planos de disciplinas obrigatórias da graduação. Na organização do curso e na matriz curricular foram identificados aspectos potencializadores possibilitando integralizar essa temática em todos os eixos formativos do curso de forma transversal.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: This study aims to verify the presence of ethnic-racial themes in the Medical Graduation Course of a public institution, investigating approaches on Ethnic-Racial Relations and Health of the Black Population in the Pedagogical Project and in the contents of the curricular matrix. Qualitative, exploratory, and documentary methodology, supported by the recommendations of the Curricular Guidelines for Ethnic-Racial Relations, the Integral Health Policy of the Black Population, and the Curriculum Guidelines for the Medicine Course. An instrumental matrix was elaborated to organize the data, from the eligible categories: explicitation of Ethnic-Racial Relations and the Health of the Black Population in the Foundations and Justifications for the Medical Formation; Afro-Brazilian ethno-racial aspects in the Goals; Skills and Skills; Ethnic-Racial Relations in Organization and Content, which is divided into seven subcategories. The data were interpreted from the perspective of content analysis. The results showed a silencing about Ethnic-Racial relations in the structure of the Pedagogical Project regarding the fundamentals and justifications, as well as in the objectives and competencies for medical training. In the content approaches, specific citations were found on the nosologies considered prevalent in the black population, such as sickle-cell disease, diabetes mellitus, glaucoma, and arterial hypertension, for the other subjects there were no elements that explicitly considered the ethnic-racial bias linked to Black population in the menus and plans of compulsory subjects of graduation. In the organization of the course and in the curriculum matrix, potential aspects were identified, making it possible to integrate this theme in all the formative axes of the course in a transversal way.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Currículo]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Etnicidade]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Saúde da População Negra]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação Médica.]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Curriculum]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Ethnicity]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Health of the Black Population]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Medical Education.]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Barbosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[Leonardo]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Racismo institucional e as oportunidades acadêmicas nas IFES]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Brasileira de Ensino Superior]]></source>
<year>2017</year>
<volume>3</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>80-99</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Batista]]></surname>
<given-names><![CDATA[Karina Barros Calife]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Goncalves]]></surname>
<given-names><![CDATA[Otília Simões Janeiro]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formação dos profissionais de saúde para o SUS: significado e cuidado]]></article-title>
<source><![CDATA[Saúde e Sociedade]]></source>
<year>2011</year>
<volume>20</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>884-99</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Brasil</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Censo Demográfico. Resultados do universo. Agregados por setores censitários IBGE]]></article-title>
<source><![CDATA[Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE]]></source>
<year>2010</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Constituição</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Constituição da República Federativa do Brasil]]></article-title>
<source><![CDATA[]]></source>
<year>1988</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília/DF: Senado Federal ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Brasil</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Índice de vulnerabilidade Juvenil à Violência 2017 - Desigualdade Racial - Municípios com mais de 100 mil habitantes]]></article-title>
<source><![CDATA[SNJ/PR]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Brasil</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE. Síntese de Indicadores Sociais - Uma análise das condições de vida da população brasileira]]></article-title>
<source><![CDATA[IBGE]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Rio de Janeiro ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Brasil</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Situação social da população negra por estado]]></article-title>
<source><![CDATA[Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada]]></source>
<year>2014</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Brasil</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Manual de doenças mais importantes, por razões étnicas, na população Brasileira afro-descendente]]></article-title>
<source><![CDATA[Ministério da Saúde. Secretaria de Políticas de Saúde]]></source>
<year>2001</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Brasil</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Etnico-raciais e para o Ensino de História E Cultura Afrobrasileira e Africana]]></article-title>
<source><![CDATA[Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão: MEC/SECADI]]></source>
<year>2013</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Brasil</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Política Nacional de Saúde Integral da População Negra: uma política do SUS]]></article-title>
<source><![CDATA[Ministério da Saúde]]></source>
<year>2013</year>
<edition>2</edition>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília/DF ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Brasil</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Racismo como determinante social em saúde]]></article-title>
<source><![CDATA[SEPPIR/PR. Brasília/DF]]></source>
<year>2011</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Brasil</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Resolução no 01 de 17 de junho 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana]]></article-title>
<source><![CDATA[MEC/CNE/CP]]></source>
<year>2004</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Brasil</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Resolução nº 03 de 03 de junho 2014. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina]]></article-title>
<source><![CDATA[MEC/CNE/CES]]></source>
<year>2014</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gomes]]></surname>
<given-names><![CDATA[Andréia Patrícia]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Transformação da educação médica: é possível formar um novo médico a partir de mudanças no método de ensino-aprendizagem]]></article-title>
<source><![CDATA[Rev bras educ méd]]></source>
<year>2011</year>
<volume>35</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>557-66</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Henriques Camelo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Silvia Helena]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Saporiti Angerami]]></surname>
<given-names><![CDATA[Emília Luigi]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competência profissional: a construção de conceitos, estratégias desenvolvidas pelos serviços de saúde e implicações para a enfermagem]]></article-title>
<source><![CDATA[Texto &amp; Contexto Enfermagem]]></source>
<year>2013</year>
<volume>22</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lüdke]]></surname>
<given-names><![CDATA[Menga]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[André]]></surname>
<given-names><![CDATA[Marli Eda.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pesquisa em educação: abordagens qualitativas]]></source>
<year>1986</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Monteiro]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rosana Batista]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educação permanente em saúde e as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das relações étnico-raciais e para ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana]]></article-title>
<source><![CDATA[Saúde e Sociedade]]></source>
<year>2016</year>
<volume>25</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>524-34</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Munanga]]></surname>
<given-names><![CDATA[Kabengele]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Negritude-usos e sentidos]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Autentica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Nascimento]]></surname>
<given-names><![CDATA[Elisa Larkin.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[O sortilégio da cor: identidade, raça e gênero no Brasil]]></source>
<year>2003</year>
<publisher-name><![CDATA[Selo Negro]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pereira]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ingrid]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lages]]></surname>
<given-names><![CDATA[Itamar]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Diretrizes curriculares para a formação de profissionais de saúde: competências ou práxis?]]></article-title>
<source><![CDATA[Trabalho, educação e saúde]]></source>
<year>2013</year>
<volume>11</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>319-38</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Universidade Federal De Alagoas</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Projeto Pedagógico do Curso]]></article-title>
<source><![CDATA[Faculdade de Medicina]]></source>
<year>2013</year>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
