Resumo

FERNANDES, Maria de Lurdes Nunes  e  ALVAREZ, María Isabel Calvo. Actitudes de Profesores y Estudiantes de Universidades y Escuelas Superiores de Portugal hacia las Personas con Discapacidad. Rev. Port. de Educação [online]. 2025, vol.38, n.1, e25001.  Epub 13-Fev-2025. ISSN 0871-9187.  https://doi.org/10.21814/rpe.30680.

Las actitudes destacan de entre los diversos factores favorables a la inclusión de las personas con discapacidad. Este trabajo ha tenido como objetivos: adaptar y determinar la validez de una escala de actitudes hacia la discapacidad; conocer cómo son las actitudes de profesores y alumnado de escuelas superiores y universidades de Portugal hacia las personas con discapacidad, para ello se utilizó la Escala de Actitudes (EAPD) forma G; conocer si las actitudes cambian según las variables independientes: edad, sexo, ... y proponer cambios y mejoras para la inclusión. La escala EAPD presentó un alto nivel de fiabilidad (estabilidad y consistencia interna). El Alfa de Cronbach obtenido en la muestra piloto (n=100) fue .86, en la muestra de alumnos (n=454) fue .92 y en la muestra de profesores (n=123) .93. Se clasificaron las actitudes en actitudes positivas, neutras y negativas: las actitudes positivas se puntuaron en el intervalo 1,2; las actitudes neutras en el intervalo ]2,4[ y las actitudes negativas en el intervalo 4,6. Los resultados señalan que en contextos universitarios existen actitudes positivas, sin embargo, existe una presencia de actitudes neutras y negativas, importante.

Palavras-chave : Discapacidad; Inclusión; Actitudes; Educación Superior.

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