Resumo

FERNANDES, Maria de Lurdes Nunes  e  ALVAREZ, María Isabel Calvo. Atitudes de Professores e Estudantes de Universidades e Escolas Superiores de Portugal face às Pessoas com Deficiência. Rev. Port. de Educação [online]. 2025, vol.38, n.1, e25001.  Epub 13-Fev-2025. ISSN 0871-9187.  https://doi.org/10.21814/rpe.30680.

As atitudes destacam-se dos diversos fatores favoráveis à inclusão de pessoas com deficiência. Esta investigação teve como objetivos adaptar e validar uma escala de atitudes face à deficiência; conhecer as atitudes de alunos e professores de escolas superiores e universidades de Portugal face às pessoas com deficiência, para isso utilizou-se a Escala de Atitudes (EAPD) forma G; verificar se as atitudes mudam segundo as variáveis independentes: idade, sexo ... e propor alterações de melhoria para a inclusão. A escala EAPD apresentou um alto nível de fiabilidade (estabilidade e consistência interna). O Alfa de Cronbach, obtido na amostra piloto (n=100) foi de .86, na amostra de alunos (n=454) foi .92 e na dos professores (n=123) .93. Classificaram-se as atitudes em positivas, neutras e negativas: as atitudes positivas foram pontuadas no intervalo 1,2; as atitudes neutras no intervalo ]2,4[ as atitudes negativas no intervalo 4,6. Os resultados mostram que em contextos universitários existem atitudes positivas, no entanto, existe uma presença de atitudes neutras e negativas importante.

Palavras-chave : Deficiência; Inclusão; Atitudes; Ensino Superior..

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