Resumo

PINTO, Joana da Silva. Juego al aire libre en educación infantil: Posibilidades de participación de los niños. Rev. Port. de Educação [online]. 2025, vol.38, n.1, e25008.  Epub 27-Ago-2025. ISSN 0871-9187.  https://doi.org/10.21814/rpe.33384.

La investigación que dio origen a este artículo surge de una preocupación central respecto de la infancia contemporánea por las amenazas que se han dirigido al juego al aire libre. La investigación también tiene su matriz teórica en la sociología de la infancia, con énfasis en cuestiones relacionadas con la participación infantil. El objetivo principal es comprender qué dimensiones de la participación infantil están presentes en el juego al aire libre en contextos de educación infantil. El trabajo de campo se realizó en dos jardines de infancia con prácticas pedagógicas que favorecen el juego al aire libre, uno en Noruega y otro en Portugal. Para responder a la pregunta de investigación utilizamos la metodología de estudio de caso de inspiración etnográfica. A partir de los resultados, discutimos temas que surgieron en nuestro análisis y, en relación con el jardín de infancia en Portugal, construimos dos ejes de reflexión. Uno de los ejes revela la participación a través de las decisiones de los niños, especialmente en momentos informales, a través de la elección de espacios donde juegan, materiales, así como tiempos y actividades. El segundo eje integra las iniciativas y logros de los niños, que se refieren a su participación principalmente en forma de acción, a través del cuerpo y el movimiento. En este artículo destacamos jugar con riesgos, exploraciones y descubrimientos, construcciones, así como desafíos y problemas. Las conclusiones del estudio revelan que el aire libre como lugar de juego parece contribuir a ampliar las dimensiones espacio y temporal en la experiencia de los niños.

Palavras-chave : Juego al aire libre; Derecho al juego; Derechos de participación; Sociologia de la infancia; Educatión infantil..

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