Abstract

PIMENTEL, Charles Soares  and  SAMPAIO, Fábio Ferrentini. Integrando Aprendizaje Automático y Robótica Educativa: La Plataforma Frankie para la Enseñanza de Inteligencia Artificial en la Educación Secundaria. Sisyphus [online]. 2025, vol.13, n.2, pp.79-110.  Epub July 31, 2025. ISSN 2182-8474.  https://doi.org/10.25749/sis.39111.

Este estudio explora un experimento realizado en una escuela gratuita en Río de Janeiro, Brasil, con el objetivo de introducir a estudiantes de educación secundaria en conceptos de Inteligencia Artificial (IA) a través de sus fundamentos matemáticos. Once estudiantes participaron en talleres diseñados para conectar las matemáticas e IA mediante el uso del algoritmo de Red Neuronal Sin Peso (WNN) - WiSARD. Las actividades programadas se centraron en los cálculos matemáticos involucrados en las fases de entrenamiento y clasificación del algoritmo, mejorando la comprensión de los estudiantes sobre el aprendizaje automático (ML). Los resultados mostraron que los estudiantes comprendieron tanto el funcionamiento del algoritmo WiSARD como los principios matemáticos subyacentes. Además, las actividades fomentaron reflexiones sobre preocupaciones éticas relacionadas con la IA, enfatizando la responsabilidad del desarrollador y la importancia de la protección de los datos personales.

Keywords : inteligencia artificial en la educación; redes neuronales; robótica educativa; tecnologías en la educación.

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