MARINHO, Marildes. Curricula Bresilien: Elements pour une Approche Discursive. []. , 20, 1, pp.163-189. ISSN 0871-9187.

Cet article présente quelques éléments théoriques et méthodologiques susceptibles d’apporter une contribution à une approche discursive des textes éducationnels. Il comprend deux objets d’analyse, à savoir, les programmes de la discipline Langue Portugaise, et les Paramètres Curriculaires Nationaux, des documents concernant aux deux dernières décennies du XXème siècle. L’ enjeu étant la discursivité dans le champ des études sur le curriculum, nous proposons une analyse de ces programmes à partir des représentations auteur-lecteur inscrites dans les stratégies énonciatives. Outre les innovations pédagogiques proposées, ces documents inaugurent aussi une nouvelle rhétorique de ce genre discursif que sont les programmes scolaires, ce qui met en relief les marques du rapport établit entre ceux-ci et le discours scientifique: linguistique et sciences de l’éducation.

: Curriculum; Langue Portugaise; Discours.

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