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Análise Psicológica
versão impressa ISSN 0870-8231
Aná. Psicológica v.16 n.2 Lisboa jun. 1998
Representação social da criança em educadores de infância e professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico portugueses
Maria Luísa Fonseca Grácio(*)
RESUMO
Apresenta-se uma síntese de um estudo exploratório que utiliza como quadro teórico e conceptual de pesquisa a teoria das representações sociais.
Procura-se apreender a representacão da criança em Educadores de Infância e Professores do 1.° Ciclo do Ensino Básico criando-se três contextos discursivos: criança, criança em idade pré-escolar e criança em idade escolar.
A informação trabalhada foi recolhida através de duas técnicas: entrevistas semi-directivas e associações livres de palavras e respectivas introspecções organizadas.
Palavras-chave: Representação social, criança, educadores de infância, professores do 1.º Ciclo.
ABSTRACT
This article presents a summary of an exploratory study whose theoretical framework concerns the social representations theory.
The research focuses on the representation of children by kindergarten teachers and primary school teachers through the creation of three contexts of report: the child, the child before schooling and the child at school.
To collect the information analysed in the study, the author adopts two different techniques: semi-directive interviews and free association of words, and their respective organised introspection.
Key words: Social representation, child, kindergarten teacher, primary school teacher.
Texto completo disponível apenas em PDF.
Full text only available in PDF format.
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(*) Universidade de Évora.