SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
 número52Web scraping: Uso de plataformas de extracción de datos aplicadas a un sitio web sobre profesiones en MéxicoImpacto de ChatGPT en la enseñanza: Un enfoque de aula invertida para fundamentos de programación índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Indicadores

Links relacionados

  • No hay articulos similaresSimilares en SciELO

Compartir


RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação

versión impresa ISSN 1646-9895

Resumen

BUCHELI, María Guadalupe Veytia; MACIAS, Armando Sánchez; MESA, Maritza Librada Cáceres  y  HORTA, José Frank Vázquez. Perspectivas latinoamericanas del uso de las TIC en estudiantado universitario. RISTI [online]. 2023, n.52, pp.74-96.  Epub 31-Dic-2023. ISSN 1646-9895.  https://doi.org/10.17013/risti.52.74-96.

El empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) está cada vez más presente en los distintos ámbitos de la vida del ser humano, y el ámbito educativo no es la excepción, las cuales favorecen la realización de actividades y tareas, y su empleo también contribuye al desarrollo de habilidades digitales y de pensamiento. Este artículo tiene como objetivo describir la percepción que tiene el estudiantado universitario del empleo de las TIC en el ámbito educativo. Se desarrolla en el primer semestre del 2023 con 182 universitarios de cuatro países latinoamericanos (México, Guatemala, Ecuador y Bolivia). Se aborda desde el enfoque empírico-analítico, desde un estudio cuantitativo, de alcance descriptivo-transversal y no experimental. Se utiliza un cuestionario, aplicado en Google Forms. Los resultados reflejan diferencias estadísticamente significativas, en el uso de la TIC en el ámbito educativo, en el manejo de programas y en la alfabetización digital.

Palabras clave : educación; estudiantado universitario; TIC; universidad.

        · resumen en Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )