Resumo

KULISH, Mariya. Pedagogia do piano e atividade de concerto de A. Siloti no contexto da educação musical nos EUA. Revista Convergências [online]. 2023, vol.16, n.32, pp.95-113.  Epub 31-Dez-2023. ISSN 2184-0180.  https://doi.org/10.53681/c1514225187514391s.32.222.

Este estudio investiga la pedagogía del piano y la carrera interpretativa del pianista y pedagogo ruso Alexander Siloti durante su estancia en la Juilliard School de la ciudad de Nueva York entre 1925 y 1942. A través del análisis de materiales de archivo y perspectivas académicas, el estudio ilumina el papel fundamental de Siloti en la configuración de la educación pianística y la transmisión de las tradiciones musicales rusas en los Estados Unidos. Los hallazgos muestran cómo Siloti adaptó su repertorio de concierto y sus técnicas de enseñanza al contexto cultural estadounidense, manteniendo al mismo tiempo los principios derivados de sus estudios con Liszt y la escuela de piano rusa. Siloti fue mentor e influyó en importantes talentos musicales estadounidenses, incluido el compositor Marc Blitzstein y los pianistas Eugene Istomin y Benning Dexter. Sus ediciones de Bach, Liszt y Rachmaninoff hicieron más accesibles las composiciones para piano clásicas y rusas. En conclusión, Siloti emerge como una figura vital que consolidó el linaje artístico entre las escuelas de piano rusas y europeas del siglo XIX y la interpretación e instrucción del piano estadounidense de principios del siglo XX. Su perseverancia en el exilio preservó las tradiciones del piano e impactó la trayectoria de la educación musical en los Estados Unidos.

Palavras-chave : emigración posterior a octubre; escuela de música Juilliard; pedagogía del piano; práctica interpretativa; historia de la música.

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